大班社會活動教案《有禮貌的人》
活動目標:
1、培養幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養幼兒遵守規則的意識。
活動準備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規培養。
活動過程:
一、教師問:“小朋友們好。”幼兒回答:“老師好。”教師高興地説:“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發言時,教師注意提醒幼兒把話説完整。)教師根據幼兒所説的內容畫出簡示圖。
幼兒説:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒説:“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的'簡示圖。
二、當幼兒對規則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。幼兒説:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖,然後歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。幼兒説:“不能爬欄杆。”教師歸納為:應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規則幼兒説不出來,教師可先提出問題,然後讓幼兒討論,最後確定規則。
教師説:“別人説話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非説不可,怎麼辦?”討論後讓幼兒知道要先説:“對不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人遊戲發生矛盾時,如果你認為你有理,怎麼辦?”請幼兒討論,最後確定規則:如果遊戲時兩人發生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時,教師説:“請小朋友把這6條規則看圖説一遍,然後畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能説明規則即可)
活動提示:
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應讓幼兒充分發言,在大家發言後再畫出規則圖示。
3、討論後的規則,可製成“圖表”掛在室內明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。
自評:
對幼兒進行規則教育,不僅為其入國小做準備,更重要的是為今後的學習、工作、社會交往打好基礎。“規則”對幼兒來講並不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則,如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養幼兒的規則意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來説明規則的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進行教學活動,教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的,我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地説教效果好得多。
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