禮貌待客社會活動教案

教材簡析：

本課的具體內容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，並熱情接待王阿姨的情景。教學中，要充分利用教學資源，大膽放手，讓學生在説、議、評、演中交流與互動，提高學生的日常口語交際能力。

設計理念：

口語交際能力是現代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯繫生活實際，努力創設真實的交際情境，運用“説一説，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發學生口語交際的興趣，培養良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學生傾聽能力和表達能力。

教學目標：

1、讓學生聯繫實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。

2、培養學生表達的自信心，積極發表自己的觀點和意見；培養學生認真傾聽的能力。

教學重、難點：聯繫實際懂得怎樣接待客人。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、表演導入，激發興趣。

1、同學們，做客、待客是我們日常生活中常有的事。請大家看看這位小朋友是怎麼待客的？他做得好嗎？

2、生表演小品“待客”。

小品內容：王阿姨帶着女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨後，小明邊開門邊朝屋內喊：“媽媽，王阿姨來了！”然後自己就跑進屋裏去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之後，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明説：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙發上説了聲：“王阿姨，再見。”

3、分組討論。

你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？

4、學生自由彙報。

5、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來説説如何有禮貌地接待客人。

（板書：禮貌待客）

（利用表演導入，激發學生參與説話的興趣，使每個學生都“想説”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學生生活，使每個學生都有話可説。）

二、創設情境，練習接待客人。

1、明確目標，落實要求。

自由讀書上提示，明確本次口語交際的內容、要求。

2、看圖思考，講述圖意。

（多媒體出示掛圖）仔細觀察這兩幅圖，在小組內説説圖上的小朋友曉英是怎樣接待客人的？想想她會做什麼、説什麼？

3、同桌交流。

4、學生自由彙報。

5、小組討論。

曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學習！我們平時家裏也常有客人來訪，你接待客人時是怎麼説的、怎麼做的？學生自由彙報。

6、根據學生的發言，歸納出禮貌待客的要求：

（1）主動、熱情。

（2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼迴避；客人走時要送出門外。

（3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關係、再見等。

（二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環節通過學生看圖想一想、説一説，聯繫生活實際交流，培養訓練學生有禮貌地接待客人。）

三、扮演角色，接待客人。

1、過渡。

同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？

2、學生分組表演，教師巡視指導。

學生分成兩人一組，結合自己的生活經歷，表演曉英和王阿姨的'對話。

3、選幾組在全班表演。其他同學認真看，評一評：誰表演得好，好在哪裏？

4、聯繫生活、課外拓展。請同學們自願組合，設計不同的客人來訪的情境，進行對話。

（激發學生的參與興趣，讓學生在角色扮演中得到角色體驗，提高口語表達能力，培養了學生認真傾聽和積極評價的能力。把口語交際與生活緊密結合，做到學有所用。）

四、課堂總結，情感渲染。

禮貌待客、講禮節是中華民族的傳統美德。我們應該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。在今後的待人接物中，用自己的文明舉止去贏得別人的讚揚。