幼兒園教案“春天來了”
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備: 1、知識經驗準備。
活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
2、説春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
請幼兒一一説出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒説出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的`聲音。
③春天的水塘裏誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閲讀完後幼兒有序收書。
四、遊戲活動
遊戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據教師説的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並説出春天在哪裏。
五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
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