《整理和複習》的三年級教案
教學內容:
教科書第33頁。
教學目標:
1.使學生通過整理和複習,弄清楚本單元都學習了哪些知識,更牢固地理解和掌握這些知識。
2.培養學生簡單的整理、歸納的能力,體驗與同伴相互交流學習樂趣。
教具、學具準備:
學生每人一張反饋練習題。
教學過程設計:
一、小組交流,整理知識
師:昨天老師佈置同學們回家對第二單元100以內的加減法進行整理和複習,現在給大家一段時間,把整理的結果在小組內互相交流一下,小組長作好記錄。
學生互相交流,教師巡視,掌握學生整理的情況。
小組彙報,全班交流。
教師針對小組的彙報板書各部分內容,同時對學生予以肯定。
師:同學們都整理得非常全面,有的小組補充的也非常好。接下來,我們就先針對筆算加減法和用數學來進行復習。
二、鞏固練習,發散思維
1.嘗試編題,抽象法則
師:誰能分別編一道進位加、不進位加、退位減和不退位減的'算式?
學生針對每種類型分別編題,教師板書。
讓學生把編出的題目進行計算。
師:筆算加法時應注意什麼?減法呢?
它們共同的地方是什麼?不同的又是什麼?
指名答,教師把要點寫在黑板上。
師:同學們説得非常正確。那我們在計算的時候,哪位同學還有特別提醒同
學們注意的地方?
學生自由發表想法。
2.反饋測試,靈活掌握
師:接下來我們就做一組題目。老師發個你的練習題第一題,做對一題,就
可以從最上面圈一面小紅旗(筆算加法、減法個4題)
學生計算,教師巡視,然後集體訂正。
反饋:得到8面小紅旗的請舉手。
第二題:啄木鳥診所(4道有錯誤的豎式)
比一比誰的小醫生當得好又快。集體訂正,分別説説錯在哪。
3.應用拓展,解決問題
(1)母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什麼問題?
學生獨立思考,根據條件提出問題,並獨立列式計算。
(2)爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?
讓學生列式計算:41-13=28(歲)
緊接着出示“10年後”這一條件,讓學生思考10年後爸爸比兒子大多少歲?
學生或許會出現兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。
放手小組之間互相討論,解決矛盾。
達成共識:10年後,爸爸仍比兒子大28歲,因為爸爸長10歲,兒子也長10歲。
三、課堂小結
師:同學們説一説這節課我們複習了什麼內容?你有哪些收穫?
請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。
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