《盧溝橋》教學設計
【內容簡析】
盧溝橋是一座聞名世界的橋樑,歷史久遠,設計科學,造型美觀。同時,它是著名的“七七事變”的發生地,是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。本文作者通過樸實的語言,具體形象地介紹了盧溝橋的建築特點和歷史意義,充滿着驕傲和自豪的感情,給讀者留下深刻的印象:作者不僅是在介紹盧溝橋,讚美盧溝橋,同時也是在讚美造橋的人,讚美中國人民的鬥爭精神。
【設計理念】
從整體到部分再到整體,層層深入,把教師的引導和學生的實踐有機結合,把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來,把發展語言和思維結合起來,提高學生的語文素養。
【教學目標】
1、理解課文內容,瞭解盧溝橋的建築特點及歷史意義,體會作者的思想感情,激發學生的民族自尊心和自豪感。
2、引導學生在品味語言的基礎上,體會、學習文章語言表達的方法。
3、認識8個生字,會寫12個漢字,結合課文理解部分詞語的意思,會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。
4、指導學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
【重點難點】
理解課文內容,知道盧溝橋的建築特點和歷史意義。
【教具準備】
1、生字、詞語卡片,教學掛圖(課文插圖)或多媒體課件。
2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。
【教學時間】
兩課時
【教學設計】
第一課時
一、圍繞課題,初步感知。
1、揭示課題,板書:26盧溝橋
2、展示、交流:你知道的'有關盧溝橋的知識有多少?
3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,要求做到:
(1)畫出生字新詞,讀準字音,建立字音與字形的聯繫;
(2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;
(3)思考:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
2、檢查自讀情況:
(1)檢查生字新詞的認讀情況,交流記住字形的好辦法;
(2)指名讀課文,留意指導學生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;
(3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應的自然段。
3、學習第一自然段,瞭解盧溝橋歷史的悠久。
四、讀詞寫字。
1、讀生字(詞)卡片。
2、交流學習生字的方法。
3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
五、佈置作業。
1、完成書寫練習。
2、填寫“詞語花籃,積累詞句”。
第二課時
一、複習導入。
1、聽寫詞語:盧溝橋郊區反抗平坦紀念館完好無損姿態各異。
2、指名説説:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?
二、合作學習,讀懂課文。
1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀?每年7月7日,人們為什麼都要在盧溝橋開展紀念活動?
2、小組交流討論,形成最佳答案。
3、全班交流。
三、細讀課文,品味語言。
1、細讀思考:
(1)課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的?畫出課文中的具體數字,想想你從中體會到了什麼?
(2)説説你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?
(3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設計科學,造型美觀”與後面講的內容有什麼聯繫?
2、交流、品讀。
(1)寫盧溝橋設計科學,主要運用了數字表達的方法和舉例説明的方法,體現了盧溝橋氣魄的雄偉,設計的合理科學;
(2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態之多之美,排比句後的“……”號,又説明了獅子的姿態遠遠不止這些,還有很多很多,真是“千姿百態,栩栩如生”,不愧是“美的奇觀”。
(3)“盧溝橋設計科學,造型美觀”概括了後面的內容,後面的內容是這句話的具體説明,它們是總分關係。
四、感情朗讀,指導背誦。
五、佈置作業,課外拓展。
1、背誦課文第二自然段。
2、根據課後“指南針”中的提示,收集有關“七七事變”的資料。
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