《甜甜的祕密》教學設計

作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《甜甜的祕密》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　《甜甜的祕密》教學設計1

　　教學內容：

表演《甜甜的祕密》、初聽《飛來的花瓣》

　　教學目標：

通過表演唱《甜甜的祕密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情，培養學生與他人之間的交流能力。

　　教材分析：

歌曲《甜甜的祕密》

這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發現“祕密”的急切心情。

歌曲《飛來的花瓣》

歌曲開始，旋律平穩，節奏時作休止和切分，頓挫有致，表現出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之後，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區升高，在兩句基本相同的樂句之後，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風中傾吐芬芳

有如老師打開了信封，信中敍述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中湧動。接着旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們温馨、美好的感情。

　　教學重點、難點：

1、唱出神祕、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

　　課前準備：桔子1個、箱子、歌單

　　教學過程：

　　一、導入：

今天，我們要組織一次特別行動，願意參加的同學請舉手。我有一個請求：我來當這次行動的總指揮可以嗎？好，既然這樣，一切行動可要聽指揮哦！

説到這裏，同學們肯定特想知道，這會是一次什麼行動呢？噓，這是祕密，而且這個祕密呀，味道有點甜！

　　二、初聽：

聽音樂（出示歌詞），誰來説一説，這是個什麼樣的祕密？

（師拿出一個桔子），這是一個很普通的桔子，讓我們一起來賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛，把你的祕密悄悄地裝進桔子裏。現在我感到手裏桔子沉甸甸地，因為它裝了那麼多同學的小祕密，我要把它放好。

　　三、熟悉歌詞：

1）在行動開始之前呢，我們要先來熟悉一下這次的任務。請你們按歌詞的內容有感情地念一遍。（自己念————指名————齊念）

你覺得他們在行動的時候是帶着一種什麼樣的心情？神祕急切地

2）配樂朗誦。

　　四、學唱歌詞：

1）再聽音樂，假如你是一位小導演，讓你為這首歌配上畫面，你會選用怎樣的畫面？

2）一邊想象，一邊隨着琴聲用“LU”哼唱。

3）輕輕地跟唱歌詞。

4）齊唱。

5）處理：為了把這首歌唱好，你有什麼好的建議嗎？提醒別的同學在哪些地方應該注意一下？（教師點撥：這首歌你覺得最重要的是體現哪兩個詞？哪一部分應該唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）

為什麼這個祕密是甜甜的？僅僅是桔子的味道嗎？（生討論：這不僅僅是一個甜甜的桔子，更是同學們一份甜甜的心意。）所以，今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動。

6）以“領+齊”的形式演唱歌曲。

　　五、學唱歌譜：一起把歌譜連起來唱一遍。

　　六、表現：

1）剛才大家在這個桔子裏悄悄地裝了心裏的小祕密，現在我想請大家換一種方式來表達。大家都帶了紙筆，請你們把你對老師説的話語、想法畫下來或者寫下來，行嗎？

2）展示。將好的作品和想法予以展示。（投進箱子）

3）歌表演

分小組合作排練

4）彙報

一齊朗誦+表演唱。

　　七、聆聽《飛來的花瓣》（機動安排）

1、有許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設發揮着他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

2、師：是呀，不只在校生愛老師，已經畢業的甚至全社會的人們都尊敬老師。現在，你想對尊敬的老師説句什麼呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

先想一想，每人説一句話。

　　八、課外延伸：採訪你最尊敬的老師

1、我相信每位同學心中都有自己最尊敬的老師，請你在課外找到他進行採訪，向他説説自己的心裏話，相互溝通。

2、結合採訪的內容和所學的歌曲，排一個歌頌老師的小節目。下節課進行交流。

　　《甜甜的祕密》教學設計2

　　教學目標：

1、學唱歌曲《甜甜的祕密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

　　教學重點：

學唱《甜甜的祕密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

　　教學難點：

歌曲節奏。

　　教具準備：

多媒體課件、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好。

1、師：今天，有那麼多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們可以用同樣的節奏向我和在座的各位老師問好。

4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

師：同學們同學們你們好！

生：……

　　二、祕密藏節奏

1、導入：小朋友們，你們心中有小祕密嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小祕密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把祕密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

4/4OX||XOXOX||

Da……

A：教師示範兩次節奏

3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

B；學生來學習節奏

1、導入：我們終於跟上了小祕密的腳步聲，那小祕密到底長什麼樣子呢？你聽。

4/4OX||XOXOX||

啊我想和你我想和你做朋友

A；教師範唱

2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們願意和我做朋友嗎？

A：學生唱詞

　　三、祕密藏在橘子裏

（一）學唱歌曲前8小節

1、導入：老師已經把祕密送出去了，當然，我也收到了一些同學給我的祕密。你們聽，他們把祕密藏裝在什麼東西里？又把它藏在什麼地方了？

聽《甜甜的祕密》完整版。（播放多媒體完整版）

學生A：他們把祕密裝在橘子裏。

學生B：把橘子藏在抽屜裏。

2、猜猜他們的祕密，説説他們的心情。

師：剛才你聽懂他們的祕密了嗎？

師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎麼樣？你能體會到他們什麼樣的心情？”（教師範唱完整版）

生：

3、學唱歌曲《甜甜的祕密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

師：原來他們的祕密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的祕密”想告訴老師！讓我們也來學習學習如何把祕密藏在“橘子”裏？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經偷偷地學習了把祕密藏在橘子裏的方法，也給你們展示一下。

（教師範唱A）

師：你們學會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個祕密。

學生隋琴跟唱

師：藏祕密也講究技術，我們來比一比，到底男生是藏祕密的高手還是女生？

男女生分組唱

從“悄悄地”引導學生輕輕地唱，帶着“把橘子偷偷地藏”的心情學歌。

（二）學唱歌曲後8小節

1、師：如果是你們把藏祕密的橘子裏放在老師的抽屜裏後，你的心情怎麼樣？你們希望老知道你們的祕密嗎？

師：我們來聽聽他們藏祕密後的心情，看看是不是和我們有同樣的.心情呢？

――聽《甜甜的祕密》後8小節。（播放多媒體B）

2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節歌曲內容。

①合着音樂學唱後8小節。（播放多媒體B）

②難點樂句的模唱學習！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（四）揭示歌曲題目

師：如果我們把剛才學習的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什麼？

2、出示歌曲的題目：《甜甜的祕密》。

師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎麼樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多麼豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

　　四、祕密藏信件

師：當我們還在學校裏的時候，可以把甜甜的祕密直接交給老師！可當那些已經畢業的同學又會把他們的祕密藏在什麼東西里？又是怎麼樣送給老師呢？

1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎麼樣把祕密送給老師的嗎？

2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內容。

提問：這首歌的速度是怎麼樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

3、師：聽了那麼多別人送給老師的祕密，你們心裏肯定也祕密想對現在的老師或者幼兒園的老師説吧？誰能勇敢地説出你的祕密？

　　五、祕密的昇華

最後，老師再告訴大家一個祕密，你們知道老師最喜歡收到同學們的祕密是什麼嗎？那就是我們的良好學習習慣和優秀的學習成績哦！讓我們用實際行動把祕密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的祕密》的歌聲中結束本課！