幼兒園中班社會活動方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會活動方案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園中班社會活動方案1

　　教學目標：

1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2.積極參與活動，願意用微笑給別人帶來快樂。

　　教學過程:

一、遊戲變臉，導入主題。

1.師：今天我們來玩一個遊戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎麼樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個表情。

2.小結：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。

1.對比情景表演(嘲笑、幫助後的微笑)

提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個?為什麼?

小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

2.生活中的笑容

(1)提問：那你在生活中你什麼時候會看到這樣讓人開心的微笑呢?

(2)播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們為什麼會有這樣美麗的笑容呢?

(3)小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人後的笑，有的是幸福的笑等等。

三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。

1.提問:你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事?為什麼呢?

2.教師講述故事故事

3.提問：故事裏的小蝸牛是怎麼樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

4.小結：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、製作微笑卡，帶給別人快樂

1.出示微笑卡

師：原來微笑力量那麼大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那麼我們一起來做一張屬於自己的微笑卡吧，然後送給你的好朋友。

2.組織幼兒製作屬於自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。

3.提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎麼説?

4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

幼兒園中班社會活動方案2

　　活動目標：

1.引導幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學會用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。

2.引導幼兒學習通過實踐來關心他人的技能。

3.引導幼兒學會關心身邊的人，做個懂事的好孩子。

　　活動準備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個，自理區中的玩具若干

活動過程：

一、討論故事和身邊的人對自己的關心，激活經驗

1.故事導入，引起幼兒人的注意。(故事內容見附件)

2.藉助故事，描述身邊的人為自己做的事情。

師：小朋友們，故事中的奶奶是怎麼關心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?

教師小結：原來奶奶每天會給嬌嬌紮上漂亮的辮子，穿上乾淨又好看的衣服。然後送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衞生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的'玩具，去市場買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一牀暖和的小被子等等。

師：那麼你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請3-4名幼兒説一説)

(教師及時進行小結)

二、藉助故事，互換角色，討論如何關心他人

1.通過故事，討論自己應當如何關心他人

師：剛才聽了這個故事，所有的小朋友都説到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關心自己的事情。如果現在你是故事中的嬌嬌，你會怎樣去照顧奶奶呢?

(教師進行歸納)

2.通過身邊的事例，討論如何關心他人

師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時，你們又會怎麼做呢?

教師小結：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。

三、設置情境，進行實踐，強化認識

1.滲入角色，操作實踐

師：假如你現在是爸爸媽媽，你有一個寶寶，你會怎樣去關心她?為她做些什麼呢?(邀請3—4位幼兒進行表演)

師：寶寶哭的時候，你會做什麼?

寶寶餓的時候，你會做什麼?

寶寶冷的時候，你會做什麼?

2.引導幼兒，提升經驗

師：今天我們班的寶寶真的很能幹，我們都學會了如何去關心別人，希望大家能多多關心身邊的人，做個懂事的好寶寶。

幼兒園中班社會活動方案3

一、活動背景：

表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常説“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情瞭解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

二、活動目標：

1、認識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中瞭解別人的心情。

3、結合遊戲，通過畫表情來表達自己的心情。

三、活動準備：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

四、活動過程：

幼兒聽《表情歌》進入活動場地。

(一)談表情

師：今天有這麼多老師來看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎?你們是怎麼知道的?高興時臉上的五官是怎樣的?(引導幼兒觀察回答)

教師小結：哦，眉毛笑彎了，眼睛眯起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情?

我們一起來看錶情相冊，觀察表情。

(二)説表情

出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

1、高興：什麼事讓你高興?高興時你會做什麼?

2、哭:你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。

3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會帶給我們什麼樣的傷害，當別人生氣時，你怎樣讓別人消氣?

4、傷心：討論傷心時你想什麼辦法解決?

5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

6、滑稽：什麼樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。

(三)看錶情

教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

(四)做表情

出示表情娃娃魔方，幼兒遊戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

(五)、猜表情

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事裏，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。

師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。

師：誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼a：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裏。

幼b：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

幼c：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悦，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

(4)擴散性思維：豐富幼兒對錶情的認識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣?

幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

活動延伸：

幼兒操作：添畫表情

幼兒園中班社會活動方案4

1.在認識馬路上標誌的基礎上，積累一些運用標誌找路的生活經驗。

2.在遊戲中發展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。

　　活動準備：

1.材料準備：電子白板及相關課件、操作材料若干份。

2.經驗準備：幼兒對馬路邊的標誌、數字等有初步的瞭解。

　　活動過程：

一、識別馬路上的標誌

1.這是什麼(地圖)?

2.小紅、小黃、小蘭住在同一個小區，這是他們從家裏到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標誌，並説出判斷的理由)?

教師小結：剛才你們都是根據標誌來看地方的，馬路邊有各種各樣的標誌，這些標誌可以讓大家一看就知道這是什麼地方。

二、找路

1.小紅——觀察、理解圖示，用語言進行表達。

(1)小紅從家裏到幼兒園的路上經過了幾個地方?是哪些地方?

(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?

小區→口→口→口→幼兒園

(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?

(4)驗證：播放小紅在地圖上走路的動畫，幼兒對照自己選擇的路線是否正確。

2.小黃——理解圖示與找路的關係，進行有意記憶。

(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經過了幾個地方?路線順序是怎麼樣的?

小區→口→口→口→口→幼兒園

(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?

(3)驗證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。

3.小蘭——在理解的基礎上，運用有意記憶解決問題。

(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會怎麼走呢?

小區→口→地鐵→口→幼兒園

(2)這個路線圖你能看懂嗎?

(3)第二個方塊中為什麼會出現地鐵標誌呢?

(4)想想小蘭會走哪條路到幼兒園?

(5)小蘭還有可能會走哪條路到幼兒園?

(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖，並且驗證是否正確。

三、延伸活動

請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。

幼兒園中班社會活動方案5

一、活動目標：

1、培養幼兒的愛心，能説出爸爸媽媽是怎樣關愛自己的。

2、瞭解不僅人愛自己的孩子，動物也愛自己的寶寶。

3、學説兒歌。

二、活動準備：

1、圖片2、彩筆3、圖書

三、活動過程：

1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能説一説爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎?引導孩子説一説。

2出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來一起看一看動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

教師出示圖片讓幼兒觀察並讓幼兒一起説一説：大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚媽媽是怎樣愛自己的小寶寶的。你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的?

3、我們把動物媽媽愛動物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來説説吧!

教師用各種方法讓幼兒學習説兒歌。(教師先説前句，讓孩子跟老師再一起説後句。教師和孩子再一起説，當孩子大部分都記住後教師挑選幾名幼兒背誦。

4、讓幼兒畫自己喜歡的動物媽媽和動物寶寶。

活動延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。