賣報歌教案

　　【教學目標】

1、初步瞭解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體會“小毛頭”街頭賣報的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報歌》。

4、“新”“舊”對比，讓學生更加珍惜今天的幸福生活。

　　【教材分析】

《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創作並流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結構，分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。

　　【教學難點與重點】

1、能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。(重點)

2、情緒的啟發，歌曲的處理。(難點)

3、為歌曲伴奏，歌表演的動作協調。(難點)

　　【教學準備】

鋼琴(風琴)、多媒體、課件 (歌帶、歌碟)

　　【教學過程】

　　一、組織教學，師生問好

　　二、導入

1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心裏。(播放“國歌”)

2、欣賞了這首歌曲，你們彷彿看到一幅怎樣的畫面?(升國旗的情景)

3、這首歌曲的曲名是?〈中華人民共和國國歌〉它還有另外一個曲名，是什麼?〈義勇軍進行曲〉

提問：那你們知道《國歌》的.曲作者是誰?

學生回答：聶耳

過渡語：同學們已無數次聆聽過這首歌，但它卻依然那麼強烈地震撼着我們的心靈，那麼今天我們將學習他的另一首歌曲《賣報歌》。

　　三、《賣報歌》曲作者簡介

聶耳是雲南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，國小時就學會了笛子、二胡、三絃、月琴等樂器。1927年聶耳考入雲南第一師範，經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，後因叛徒告密逃亡上海。到上海後，聶耳繼續從事革命生活，同時積極創作歌曲，用音樂鼓舞人民起來鬥爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創作了41首作品，為中國無產階級革命音樂開闢了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有〈義勇軍進行曲〉、〈賣報歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈碼頭工人歌〉等

　　四、 新授歌曲

1、聶耳不僅創作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為我們的小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，就是我們現在學習的歌曲(放歌曲範唱)

2、介紹〈賣報歌〉的由來。

請同學們把書翻到16頁，我們來了解一個音樂小故事。

1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報着當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭髮散亂，就叫她“小毛頭”。由於她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭髮現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶着安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”

幾天後，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地説：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。

如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

3、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的〈賣報歌〉，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式?

4、學唱第一段

師：第一段，雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。

A、請同學觀察一下，這首歌曲共有多少段?樂曲共有多少小節?(三段、16小節)

B、今天我們就來學唱第一段。先聽老師範唱一遍，請你們輕聲的模仿。

C、把歌詞帶進去唱。

D、現在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現了怎樣的心情?該用什麼樣的速度演唱?(生：明快、活潑、速度稍快)

(歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。)

E、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。

5、鞏固歌曲

A、分組唱，把學生分為甲、乙兩組。

B、分男女生唱。

C、齊唱。

6、欣賞聶耳的其它作品。

　　五、課堂小結

通過學習《賣報歌》這首歌曲，我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受着父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

　　六、教學反思

通過今天的課堂表現，我感覺我在課前準備還做得還是不夠充分，所以導課時語言組織不夠精煉，出現不必要的錯誤，學生的積極性雖然在課堂上表現的很高漲，但我總覺得我的課堂還是缺少點東西。現在的孩子都生活在幸福的年代，他們還不能體會到舊社會小報童的痛苦生活，所以他們對歌曲的理解是很有限的，在演唱時，不能達到我所要求的水平，在音樂課堂上我還需要付出更多的努力和更大得代價，讓學生在音樂課上發揮自己的內在潛力。