小羊美術教案（精選11篇）

培養小孩子的美術天賦，讓他們感受畫畫的樂趣，下面是由本站小編為大家準備的小羊美術教案，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

小羊美術教案 篇1

教學目標：

1、嘗試探索學習用捲紙的方法表現卷卷的羊毛。

2、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行貼畫活動。

3、認真、細心地進行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣。

教學準備：

1.印有小羊圖案的畫紙若干。

2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。

3.ppt課件。

教學重點與難點：

學習將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛。

教學方法與手段：

提問法、講解示範法、操作法

活動過程：

一、導入部分。

1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什麼?

2.師：又三隻小綿羊在吃草。再請你們用你們亮亮的小眼睛仔細看看，這三隻小綿羊有什麼不一樣的地方?

3.教師解釋：卷卷的是綿羊的羊毛。可是為什麼這隻小羊沒有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?

幼兒觀察課件上的圖片，説出上面又三隻小羊。

觀察畫面，找出不一樣的地方。傾聽教師講解、提問。

活動開始展示課件圖片，引導幼兒看一看、説一説，激發幼兒參與活動的興趣與積極性。通過提問的方式，幼兒注意力集中，幼兒的觀察力、語言表達能力得到發展，也為下面活動的展開鋪墊。

二、基本部分。

1.出示課件圖片，講述故事。師：這隻沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一隻可愛的小綿羊，它長着一身白白、卷卷的毛，就像白白的雲朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍捲風出過來把丁丁給捲走了。等到丁丁醒來，它發現自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。

2.教師繼續故事：冬天到了，北風呼呼地吹着，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什麼好辦法讓丁丁不怕冷呢?請幼兒回答。

3. 師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣。

4. 師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)

5.師：怎麼用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細了!

6.教師邊操作邊講述製作方法：

(1)先用剪刀沿着這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條;

(2)然後把這細細、長長的紙條在鉛筆上繞一繞、捲一捲，再用手按一按;打開，我們發現原來細細、長長的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?

(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下。看，一條卷卷的羊毛就完成啦!

7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示範，引導幼兒徒手操作學習：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，捲一捲，用手按一按，打開，然後貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

8師：你們想不想也來動手做一做呢?教師講述操作中的注意事項。

9.幼兒操作，教師巡視指導。

幼兒觀察課件畫面，傾聽教師介紹。瞭解故事人物。

幼兒邊看課件，邊聽教師講述故事，瞭解故事情節。

思考教師的提問，大膽表述自己的想法與觀點。對“羊毛大衣”產生興趣。

在教師介紹後，幼兒知道所需要的操作材料。

認真傾聽教師講解操作方法，仔細觀察教師示範，學習操作方法。

徒手進行動作模仿。

觀察教師出示的成品。

小羊美術教案 篇2

目標：

1、喜歡看圖片，樂於參加看圖講述活動;

2、聯繫在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，並逐步把句子連起來，説一段較連貫的話。

3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。

4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

準備：

幼兒用書，排練情境表演。

過程：

1、情境表演;

2、提問、理解;

3、看圖講述第一幅：這是什麼地方?有誰?他們在做什麼?

第二幅：發生的什麼事?誰有危險?誰幫助了兔媽媽?他是怎樣幫助的?

4、手掌表演，講述故事;

5、指導幼兒看書講述;

6、評價、結束。

效果：健康：哪種遊戲好目標：

1、初步瞭解健康玩具的標準;

2、知道學習選擇有利於健康的玩具。

各種玩具過程：

1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看;

2、分類：按功能、材料、聲音等;

3、討論：如何選購玩具

4、遊戲：大聖幫我選玩具;

5、評價、結束。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小羊美術教案 篇3

教學目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、懂得像狼一樣的壞人，總找藉口做壞事，他們是不講道理的。

教學準備

1、生字和詞語卡片。

2、掛圖。狼和小羊的圖片。

3、幻燈片。

第一課時

一、談話激趣，導入新課

（貼狼圖）認識它嗎？認識生字“狼”，讀一讀。它是一種什麼樣的動物?(貼羊圖)誰能告訴老師,羊又是一種什麼樣的動物呢?一隻兇惡的狼和一隻温順的小羊碰到一塊兒會發生什麼事呢? （板書:和）結果怎樣?這個故事又告訴我們什麼道理?學習了這篇課文,大家就知道了。

二、學習課文

1、課件演示，範讀全文

要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內容。説説你在看錄像和聽老師範讀課文的基礎上，懂得了什麼？

2、自讀課文，標出小節號，目視雙行，讀誰字音。碰到不理解的詞句畫上記號。

3、出示生字詞。

弄髒 吃驚 温和 倒流 經常 爭辯 撲去 親愛

可憐 壞蛋 找碴兒 背地裏 氣沖沖 罵

你覺得哪些詞語難讀，或容易讀錯，提醒大家。

指名讀，跟讀，齊讀，開火車讀，男女生讀。

4、你覺得文中哪些句子不好讀？

5、指名分段讀。注意不讀破句。

6讓學生簡單説説狼和小羊之間發生了一件什麼事？

三、學習生字

第二課時

一、複習詞語。

師：同學們，這節課我們繼續學習第十一課（學生齊讀課題）上節課我們學習了生字詞，現在我來考考大家，看你們會認了沒有，讀準了沒有。

二、精讀課文。

1、師範讀，生思考：想想狼到底想幹什麼？（範讀課文，讀出角色的不同性格）

學生交流。（狼想吃掉小羊）（出示狼和小羊的圖片）

2、學習二、三自然段。

師：狼想吃小羊，想到什麼程度呢？找出課文中的話讀一讀。（指名讀）

師：我發現你把“狼很想吃小羊”的“很”讀得重，為什麼這麼讀啊？狼這麼想吃小羊，心裏會想些什麼？狼心裏是這樣想的，他的外表是什麼樣呢？（課件演示）狼是個專做壞事、非常殘忍的傢伙，他打算怎樣吃掉小羊？他對小羊説了什麼？自己讀讀第二、三自然段。

生自讀。

師：狼對小羊説了些什麼，小羊是怎樣反駁他的？誰來讀讀。（課件出示句子）

師：狼説這話的時候是什麼樣的？（指導看課件）你能再讀一讀嗎？

誰還想來讀？

師：小羊能把狼喝的水弄髒嗎？為什麼？（出示句子）指名讀。

師：（出示反問句）師讀。小羊會不會把狼喝的水弄髒呢？這是反問句，它的意思就是説小羊不會把狼喝的水弄髒。（出示陳述句）齊讀。用反問句比用一般敍述句更有力量，這裏更加強調小羊不會把狼喝的水弄髒。小羊不會把水弄髒的理由是什麼呢?

指名讀。

畫簡筆畫，理解“上游、下游、倒流”。

師：狼在上游，小羊在下游，羊絕不會把狼喝的水弄髒，可狼偏説羊弄髒了水，這就是書上説的……（出示找碴兒）讀兩遍。

3、學習四、五自然段

師：狼第一次找碴兒被羊駁倒了，他甘心嗎？他的.態度變得怎麼樣了？他又找了什麼理由，對小羊説了什麼？小羊又是怎樣反駁的？

同桌互讀，一人扮演狼，一人扮演羊讀。

（出示句子）分組讀。

師：讀到這兒，你有什麼問題嗎？我有一個問題不明白，文中説“就算這樣吧”説明狼承認小羊説得有道理，這樣是怎樣啊？狼第二次説去年小羊經常在背地裏説他的壞話，而去年小羊還沒出生，狼這樣指責小羊，這叫什麼？

（出示找碴兒）讀兩遍。

4、學習第六自然段

齊讀第六自然段。

師：狼兩次找碴兒都被小羊用事實駁了回去，這一次狼又找了什麼理由？

師：誣賴小羊不面，狼在毫無事實根據的情況下硬説罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，這又叫什麼？

（出示找碴兒）讀兩遍。

師：現在誰來説説“找碴兒”是什麼意思？

師：對，找碴兒就是為了達到某種目的，故意挑別人的毛病，甚至是毫無根據地找藉口，跟別人吵。

質疑。“爭辯”是什麼意思？為什麼不想再爭辯了？

指導看圖。狼的兇相。指導朗讀。

5、分角色朗讀。先指名讀，再男女生讀。

6、體會寓意。（出示課件）

三、拓展延伸。

狼撲向小羊，小羊有什麼反應？小羊被狼吃了嗎？小組討論。

小羊美術教案 篇4

活動目標：

讓幼兒理解故事內容，學説角色對話，懂得同伴間要團結友愛、互相幫助。

活動準備：

小羊和狼頭飾各一個、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶

活動過程：

1、引出話題，激發幼兒興趣。

老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什麼原因嗎？請聽一聽故事“小樣和狼”

2、講述故事至“小羊回到家裏，想起狼説晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了”。

老師：小羊為什麼會哭，你聽到了什麼呢？你覺得狼説得有道理嗎？那麼小羊又該怎麼辦呢？

3、講述故事至“大象説完就走了”。

老師：小羊坐在門口哭，她的哭聲引起了誰的注意。老師根據幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學習對話。

老師；這些動物是怎麼和小羊説的呢？（引導幼兒集體學説對話）

老師：這些動物都很關心自己的朋友。那麼，他麼又是怎麼幫出小羊的呢？

4、講述故事至“大家一聲不響，靜靜地聽着聲音”。

老師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。大家是怎麼想的？

老師：小動物很聰明，最後他們戰勝了狼嗎？請繼續聽。

5、講述故事至結尾。

老師：動物們最後有沒有戰勝狼呢？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法、引導幼兒重點學習詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。

6、播放錄音，完整的欣賞故事。

老師：聽了這個故事你有什麼感受？小動物們到最後為什麼能戰勝狼呢？（如：只要團結一致，動動腦筋，就能戰勝狼，遇到困難哭是沒有用的。）

小羊美術教案 篇5

活動目標：

1、感受樂曲的歡快情緒。

2、瞭解作品所表達的音樂形象和內容。

3、結合已有的經驗，大膽的創編舞蹈動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小羊、吹笛子的牧童、頑皮小牧童的頭飾若干，老山羊頭飾一個。

2、音樂磁帶。

3、打擊樂器：圓舞板、碰鈴和鈴鼓若干。

活動過程：

1、導入課題。

隨《蘋果豐收》的音樂師幼共同舞蹈，感受樂曲歡快的情緒。

師：你們在跳舞的時候感到快樂嗎?為什麼?

師：一首歡快的樂曲會讓你想到很多事情，老師這兒還有一首歡快的樂曲，名字叫《多來咪》，它會讓你想到什麼?

2、傾聽音樂，初步感受樂曲所表現的情緒。

幼兒閉上眼睛欣賞後自由講述欣賞音樂後的感受。

3、聽故事理解音樂

師：有一個好聽的故事和這段音樂也有關係。

問：故事裏有誰?牧童和小羊之間發生了什麼事呢?

4、分句欣賞，引導幼兒聽聽樂句音色、節奏的變化，猜想角色出場順序和情節的發展，讓幼兒運用已有的音樂技能參與創編動作，加深對音樂作品的理解，並用圖譜記錄下來。

5、請幼兒自由選擇小羊，吹笛子的小牧童，頑皮小牧童的頭飾戴好，並分組站好，分角色表演。教師以老山羊的形象介入遊戲，交代遊戲規則。(第二輪遊戲時幼兒互換頭飾進行表演。)

隨音樂共同表演幼兒自編的律動《牧童和小羊》。

6、幼兒自由選擇樂器隨音樂演奏。

活動延伸：

把錄音機、磁帶、頭飾及樂器拿放到音樂活動區，幼兒自主地遊戲。

活動反思：

在本節教學活動中，我的選題符合中班幼兒的年齡特點，音樂活潑、歡快、節奏感強，孩子們喜歡。通過故事讓幼兒理解音樂，理解音樂所表現的音樂形象，符合幼兒的認知特點。活動過程中，主要運用了角色扮演法、實踐活動法等教學方法，整個活動始終貫穿於遊戲之中，幼兒參與性強，孩子在愉悦的氛圍中進行活動，達到了教學活動目標。

小羊美術教案 篇6

一、活動目標：

1、會用貼、畫等多種方法裝飾小羊；

2、喜歡參加美術活動，體驗動手操作的樂趣；

二、活動準備：

人手一份小羊操作卡、油畫棒、彩紙、膠水等。

三、活動過程：

1、導入環節

師：小朋友們，春天到了，今天老師就給大家講一個春天裏發生的故事，小耳朵豎起來聽哦！

（春天到了，山坡上長出了五顏六色的花朵，小草們也都發芽了。小羊寶寶們跑到了山坡上吃草，玩玩鬧鬧可開心了。可是，有一隻叫點點的小羊有點不開心，原來呀，它看見花兒、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服，可自己過了一個冬天還是穿的白衣服，心想着：要是我也有件漂亮的花衣服該有多好啊！誰能幫幫我呀！）

2、幼兒討論，怎樣幫貝貝製作一件花衣服

師：小朋友們，故事聽完了，點點為什麼不開心啊？我們一起來想個辦法，幫點點製作一件漂亮的花衣服吧！請大家想想看，你想給它做一件什麼樣的花衣服呢？

幼兒自由討論交流。

3、教師指導，幼兒操作

師：小朋友們説的真棒，那你們想不想知道老師想怎麼幫助點點呀？

1）出示油畫棒

老師示範，用油畫棒在白色的衣服上畫上好看的花紋，塗上好看的顏色，強調塗畫的時候要小心，不能畫到小羊身體外面去。

2）出示彩紙

老師示範，將不同顏色的彩紙撕成小塊，粘上膠水，貼在小羊身上，一件漂亮的花衣服就就製作好啦！不過小朋友們要注意哦，彩紙要撕的小一點，不能貼到小羊的身體外面，這樣製作的衣服貼在身上才好看哦！

師：老師給小朋友們也準備了這兩種材料，你們自己選擇一種你喜歡的方式來給點點製作一件漂亮的花衣服吧！幼兒操作，教師巡迴指導。

4、作品交流展示

小朋友們製作的花衣服都能漂亮，點點很喜歡，它要跟小朋友們説一聲謝謝呢！

小羊美術教案 篇7

一、活動目標

1、進一步發展跳躍能力和下肢力量，培養反映的靈敏性。

2、培養對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

3、通過活動鍛鍊跳躍能力，讓身體得到鍛鍊。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

二、活動重、難點：

能騎在羊角球上蹦跳。

三、活動準備：

PPT課件、準備羊角球四個。

四、活動過程：

活動導入：

（一）開始部分

教師説兒歌，集中幼兒的注意力：

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得遠來，跳得高。

快快蹦來快快跳。

（二）基本部分

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。

4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

5、幼兒自由活動。

（三）結束部分

教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律的幼兒。

小羊美術教案 篇8

活動目的

理解故事內容，嘗試創編故事結尾。

大膽進行故事表演。

培養互相謙讓，團結友愛的品德。

活動準備

1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。

2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。

3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。

4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。

活動過程

一、玩偶激趣

教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發幼兒活動興趣。

二、猜想故事

①教師操作故事演示台，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩隻小羊在橋

中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。

②想一想，猜一猜：他們是怎麼解決問題的?結果如何?

三、欣賞故事

教師藉助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

四、組織討論

小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什麼?如果你遇到這樣的事情，會怎麼處理?

五、繪畫故事

①鼓勵幼兒以連環畫的方式表現故事的主要情節和內容。

②幫助幼兒將自己繪畫的故事編製成小畫冊，並寫上小作者的姓名。

活動延伸

將製作好的幼兒連環畫投放在語言區，供幼兒交流講述。

在表演區投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進行故事表演。

小羊美術教案 篇9

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2.學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，能聯繫上下文理解由生字組成的詞語。

教學重難點：

重點：指導學生讀好課文，能分角色讀，正確美觀地書寫生字詞。

難點：懂得跟狼一樣的壞人是沒有什麼道理可講的。

教學準備：

生字卡片，多媒體投影，狼和小羊的圖片。

教學過程：

《狼和小羊》優秀教學設計

一、圖片導入，激發情趣

1.(出示圖)小朋友們，這就是狼。板書：狼。會學習的小朋友一定會拿出小手跟着老師一起寫。(反犬旁，右邊是一個良)你認為狼是一種什麼樣的動物?

2.老師還給大家帶來了一個小動物，是誰呢?(出示羊圖)，(板書：小羊)

小羊給你什麼印象?跟它打個招呼吧?

3.揭題：這樣一隻善良的小羊遇到一隻兇狠的狼後會發生什麼的事情呢?今天我們一起來學習一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》(補充板書：和)，讀題。

二、初讀課文，檢查讀書情況

1.請小朋友們打開書認真地讀讀課文，看書上講了一個怎樣的故事。教師出示要求：藉助拼音把課文讀三遍。

第一遍能做到：給自然段標上序號，把生字圈畫下來，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。讀完衝老師微微笑。

第二遍把句子讀通順。難懂的句子可以想一想再接着讀。特別難讀的段落多讀兩遍。讀完衝老師擺擺手。

第三遍，邊讀邊想象這個小故事。讀完身體坐正，雙手平放。

聽清要求了嗎?自己讀自己的，自由地大聲地讀。

2.檢查自讀情況。

同學們讀書特別認真。書讀得到底怎麼樣呢?老師要考考你們。好嗎?

(1)課件出示：

lánɡ nònɡ zānɡ jīnɡ wēn dào jīnɡ pū

狼 弄 髒 驚 温 倒 經 撲

後鼻音： 狼、弄、髒、驚、經; 平舌音：髒;

多音字： 倒(dào倒流;dǎo倒了)

輕聲自由讀，指名讀，齊讀。

(2)課件出示：

吃了一驚 温和 可憐

故意 找碴兒 氣沖沖 大聲喊道 撲去

弄髒 經常 背地裏 小壞蛋 壞傢伙

自己讀一讀，找到所在的句子想一想，你們有什麼發現嗎?(第一行寫小羊的神態;第二行寫狼的神態、動作;第三行寫狼的語言，對小羊的陷害)

指讀糾錯，齊讀，指名説發現，男女生分讀。

(3)下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎麼樣?

A.小羊吃了一驚，温和地説：“親愛的狼先生，我怎麼會把您喝的水弄髒呢?您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀!”

多次指讀，評點。相機指導：要注意到小羊説話時的語氣和神情。像温和這些詞語叫提示語，看着它就可以把這些句子讀好。

B.“親愛的狼先生，我怎麼會把您喝的水弄髒呢?”

從這句話中可以看出小羊怎樣呢?(有禮貌，在反駁狼的話)指導學生讀出有禮貌和反問的語氣。

C.狼氣沖沖地説：“就算這樣吧，你總是個壞傢伙!我聽説，去年你經常在背地裏罵我，是不是?”

相機指導：理解背地裏的意思。抓住“氣沖沖”讀出狼兇狠的樣子，指導學生加上動作、表情自由讀，同桌讀，齊讀。

D.可憐的小羊喊道：“啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢!”

相機指導：抓住“可憐”、“喊”、“啊”、“呢”指導讀出小羊的委屈和可憐。

三、整體感知，設疑激趣

1.學生互讀課文。

剛才小朋友們讀得很投入，下面請小朋友們選擇其中的一段讀給你的同桌聽。我讀你聽，你讀我聽，讀好就坐端正。

2.分角色讀課文。男生讀狼的話，女生讀羊的話，老師讀旁白。

3.讀了這麼多遍課文，你能説説《狼和小羊》主要講了一件什麼事嗎?板書：找碴兒，小羊呢?(板書：爭辯)

4.設疑激趣：狼這麼兇狠，故意找碴兒;可憐的小羊在温柔地爭辯。狼找了幾次碴兒?每次是什麼?最後小羊怎麼樣了呢?我們下節課繼續學習。

四、書寫生字，重點指導

1.小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。説説怎樣才能把字寫好呢?

相機指導：寫字之前要仔細觀察，觀察字的結構;字在田字格中的位置;觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關鍵筆畫。待到心中有字，才能下筆。好，這節課我們來學習這幾個字。

2.課件出示生字：狼 髒 驚 温 爭 弄

這幾個字，你已經記住了哪一個?你是怎麼記住的?(師生交流)

左右結構：狼、髒、驚、温都是左窄右寬。上下結構：爭、弄

3.指導書寫：

狼：反犬旁，右邊良的第四筆在橫中線上，豎提在豎中線上。

髒：左右結構，左窄右寬，月字旁要瘦一點，莊的撇是豎撇，從豎中線開始。

驚：第二點起筆高，豎是垂露豎，“口”的豎在豎中線，橫折在橫中線上。

温：温和的“温”，左窄右寬，“日“寫扁，“皿”字要寫寬。教師範寫，會學習的孩子總是拿起小手跟着老師一起寫。

教師範寫，學生在習字冊上描一個寫一個。

爭：自己讀讀這個字，想想怎樣能寫好它?學生看着田字格説。教師範寫：魚字頭小，中間一橫比較長，出頭，豎鈎在豎中線上，要站穩。描一個，寫一個。

弄：王，一橫長，撇要短而收，豎要長而尖。

教師範寫，學生在習字冊上描一個寫一個。

4.生在習字冊上描紅、臨寫，要求要一筆一劃，寫完與範字對比一下。

五、作業佈置

1.把故事有感情地讀讀。

2.《同步導學》1.2.3題

小羊美術教案 篇10

活動設計

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線，並且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還藉助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

活動目標

1、學習用手沾色從裏往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

重點：藉助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動準備

調好的顏料，塗好顏料的小羊範畫，沒塗顏料的小羊若干張。

活動過程

一、出示範畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什麼畫的呀？

二、教師講解並示範用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從裏往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，説説最喜歡誰的，為什麼？

活動反思

這是我們小班段美術特色活動，由於是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由於在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來説有一定的難度。觀摩過其它班級的課後，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示範講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衞生常規強調太多。

小羊美術教案 篇11

一、活動目標：

1.複習序數，理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2 .在操作中提升動手能力，激發興趣並學會大膽表述操作結果。

3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在遊戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

二、活動準備：

物質準備：小羊過橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等

經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

環境準備：為幼兒創設寬鬆、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順着數和倒着數的操作材料。

三、活動過程：

（一）開始部分：創設情境

教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？

（幼兒自由議論，教師總結）

教師：這座橋上橋的第一個台階是用1塊磚砌成，第二個台階用2塊磚砌成，……第十個台階用10塊磚砌成。每級台階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什麼呀？

（幼兒自由討論）

教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級台階。2，3，……

（二）基本部分：數台階

1.幼兒和老師一起數台階，發現上橋和下橋的不同。

教師：小羊開始過橋了（教師將圖片小羊放在第一級台階上）我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級台階？

幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上台操作圖片小羊）

走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發現有什麼地方奇怪？

（幼兒自由討論）

2.教師總結順數和倒數，分組多次練習順數、倒數。

（1）教師總結：我們數數時可以順着數，也可以倒着數，倒着數就是從較大的數一個按一個往較小的數連續數下去。

（2）上橋時教師順數，下橋時幼兒倒數，再輪換。

（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數。

3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固複習。

將圖片小羊放在第五級台階上，小羊回家時已經走在第五級台階上了，小朋友幫她繼續上橋、下橋好嗎？

（教師再將圖片小羊放在另一級台階，幼兒接着數。也可請幼兒上黑板操作）

總結：小羊覺得過橋真有意思，這裏面還藏着順着數和倒着數的祕密呢。

在我們的生活中，也有很多順着數和倒着數的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數和倒數在我們的生活中經常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。

（三）結束部分：遊戲鞏固

看誰搭得長，在遊戲中體驗倒數的緊張刺激

1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。

2．每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。

3. 幼兒倒計時整理積木。

四、活動延伸

（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養協作精神，個別或合作砌橋完成後玩上下橋數台階遊戲。

（二）在區角中添加彩色串珠、數字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。

“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然後點數每串串珠的數量，並擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來。感知倒着數是越來越少。

“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數、可以倒數）排列接龍。

“數字卡片”： 小數字排隊，讓幼兒觀察它是按照什麼規律排隊的，發現這個規律的小朋友，可以把空格處的小數字填上。

（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學習順着數、倒着數、接着往下數等。