中班《多彩的顏色》科學教案（精選11篇）

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的中班《多彩的顏色》科學教案，希望能夠幫助到大家。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌內容。

2、學習看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數個

3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動過程：

一、 活動導入

師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什麼東西給畫塗上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什麼説顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進行調色操作，幼兒理解兒歌內容

（一）幼兒分句學習兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什麼顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什麼顏色的？

（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

師：我們來看看他説的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什麼顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什麼呢？（請個別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍色混合

師：這杯水又是什麼顏色呢？

幼：紅色、藍色。

師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什麼顏色呢？（請個別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友説的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什麼顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什麼呢？

（請個別幼兒回答）

師：紫色可以畫那麼多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍色混合

師：這又是什麼顏色的呢？

幼：黃色、藍色。

師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什麼顏色呢？

師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什麼顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什麼呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什麼顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什麼顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什麼？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那麼多的顏色。現在我們把這些顏色怎麼變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術》（出示圖譜）跟着老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什麼呢？ 師：那紫色除了畫茄子還可以畫什麼呢？

師：綠色我們還可以畫什麼呢？......

活動延伸

師：小朋友真能幹，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什麼？ 兒歌：《顏色寶寶變魔術》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇2

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

三、幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。

2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

四、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼説的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小朋友分角色朗誦

五、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、請個別幼兒完成創編

延伸活動：

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇3

【活動目標】

1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】

教學詩歌圖譜(一張)，教學色彩紀錄卡(一張)，紅、黃、藍三種顏料，毛筆(七支)，裝有顏色的透明杯子(9個)，黑板(一塊)、一個帳篷、一台錄音機和音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天寶寶老師帶你們去個好玩的地方，好不好啊?(好)現在請小朋友們跟着寶寶老師隨着音樂去尋找那個好玩的地方。(音樂完後)孩子們，這就是我們要到的地方色彩空間。讓我們一起來敲門看看這裏面究竟住着誰?

小精靈：小朋友們，你們好!我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀!在這個色彩空間裏有許多奇妙的事情，你們想不想知道?(想)好，現在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。

二、教師進行調色操作，幼兒記錄。

1、紅黃顏色混合

師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關於色彩的祕密，你們想知道嗎?(想)現在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害!小朋友，你們看，這兩個杯子裏面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和)

師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“黃色手拉手，變出了什麼顏色?(橙色)現在老師再用變出來的橙色畫一隻橙色的橘子。

2、黃藍顏色混合

師：黃色藍色手拉手，會變成什麼顏色寶寶呢?(綠色)

師：現在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟着老師念，念什麼呢?(黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)

3、紅藍顏色混合

師：寶寶説，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起唸咒語。“藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”

4、紅黃藍顏色混合

師：黃色寶寶説，我也要和寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什麼顏色呢?(黑色)

教師小結：現在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎麼變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現在聽老師完整地念一遍詩歌。

三、幼兒完整地學習詩歌。

1、幼兒跟着老師完整地朗誦。

師：請小朋友用好聽的聲音跟着老師念一遍詩歌。(唸完後)

提問：誰能説一説你在詩歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼?

2、老師和幼兒一起朗誦。

師：這次請小朋友拍着手和老師一起有節奏地念詩歌。

3、幼兒分角色朗誦。

師：小朋友們念得真好聽。現在進行個比賽，女孩子先念，然後輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能幹。

四、幼兒根據自己的生活經驗，進行詩歌創編。

師：黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什麼是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什麼東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號裏，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號裏，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號裏。

師：現在請小朋友們帶着你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什麼什麼手拉手，變出什麼畫什麼?”

五、結束部分。

小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的自然中發現更多的色彩祕密。

師：孩子們，跟我們的客人老師説再見吧!(客人老師再見)現在我們隨着音樂和色彩小精靈一起到自然中尋找更多關於色彩的祕密吧!

附兒歌《多彩的顏色》

黃色手拉手，變出橙色畫橘子;

黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子;

藍色手拉手，變出紫色畫茄子;

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

教學反思：

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡説，有機會説，還能勇敢地説。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話範圍層層深入的環節，輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇4

桌面玩具：

1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2、安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒儘快適應中班生活。

共同性學習活動

活動目標：

1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

2、能大膽的想象，並用較連貫的語言表述。

活動準備：

PPT。

活動過程：

1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然後説一説：你看到了什麼顏色。你們喜歡它們嗎？為什麼？

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們説了什麼呀？

"誰説這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什麼顏色最漂亮呢？幼兒自由地説一説，鼓勵幼兒大膽地表達，並説説為什麼？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠説黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎麼説服烏鴉和小老鼠的。

5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什麼顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會説些什麼呢？）

6、黃蠟筆來了，你們説黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什麼顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪裏？看見了什麼？（小烏鴉和小老鼠又會説些什麼？）（哇原來還有這麼漂亮的顏色呀）

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪裏看什麼？給説得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪裏？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看後説的話。

9、看了小蠟筆帶着小烏鴉和小老鼠周遊世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺得世界是什麼樣子的？

教育反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗説調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇5

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉籤若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，並讓幼兒説出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，並讓幼兒説出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什麼顏色？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

並記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什麼呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒塗顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，塗上漂亮的顏色。

教學反思：

一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發現顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發幼兒對顏色發自內心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此，我為幼兒創設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉籤、未塗色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合後細心觀察，發現顏色的變化，培養了幼兒主動嘗試的探索精神。

經歷探索之後，每個人都有把自己的發現與他人交流的願望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現，引導幼兒説説：“哪兩種顏色手拉手變成什麼顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以瞭解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。

總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以後的教育教學中不斷改革，不斷進步。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇6

活動名稱：

語言《春天的顏色》

活動目標：

1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

活動準備：

PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1、創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品。

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼説的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢?

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

2、大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友説了那麼多春天的色彩、那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3、學習創編、體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友説一説你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒説出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞

師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?

4、結束活動，去户外尋找春天的顏色。

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天、小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了説：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

中班《多彩的顏色》科學教案 篇7

教學目標：

1、引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2、能在印染畫過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合後發生的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動難點：

能發現兩種不同顏色混合後發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1、談話法、示範法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果。你們猜怎麼樣？（指明幼兒答）

師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示範操作）

學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這麼神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

1、請幼兒完成實驗記錄表。

2、教師示範實驗。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，説説自己的發現。

創意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閲讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事裏的“小藍”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍和小黃兩人抱一起後變成了綠色”這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課後還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事裏的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？

活動反思

一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。

雖然這是一節美術活動，但是裏面涵蓋的內容也涉及到了科學的領域。顏色混合的祕密，對於我們班的孩子來説，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是侷限於讓幼兒觀察的.層面，而是應該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準備中為每組準備了一定的顏料，提供了大小的操作單，並且在過程中也提現出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。

二、合理設計環節，讓幼兒逐步操作提升體驗。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環節我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，這位後來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我主要安排的環節是：首先我示範將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發起興趣，瞭解到顏色的變化。接着，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導下依次進行其他幾種顏色的混合，瞭解了變化後的顏色。由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇8

活動目標：

1、在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。

2、能用不同的顏色調配出另外一種顏色。

3、對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色實驗。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

變魔術用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉籤若干。

活動過程：

一、激趣導入

師：春天到了，小草都發芽了，從泥土裏鑽了出來，你們瞧！（出示藍色小草圖片）

師：小草是什麼顏色的呢？你有什麼好辦法能夠將藍色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）

二、嘗試色彩變化

1、藍色加黃色

師：今天老師要來當一回魔術師，把藍色的小草變成綠色，你們瞧！（示範）我是怎麼變的呀？

師小結：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2、紅色加黃色

師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）

師：你願意給我當小助手嗎？

師小結：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3、紅色加藍色

師：瞧！這是什麼？（出示葡萄圖片）葡萄是什麼顏色的？我現在沒有紫色該怎麼辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示範藍色加紅色會發生什麼變化）

師：你願意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）

師小結：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。

三、幼兒操作

師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉籤配出相應的顏色，注意一隻棉籤只能調出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉籤。

四、評價

五、活動結束

活動反思：

這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環節變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環節較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什麼顏色配出了什麼顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇9

活動目標：

1.在踩腳印、找色塊的遊戲中，對玩色感興趣。

2.能根據色塊的形狀大膽想象，嘗試創意想象畫，感知變化的樂趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.紅、黃、藍、黑、白，水粉顏料。

2.水粉筆30支。

3.畫紙、kt板若干。

4.鞋套每人1付。

5.遊戲音樂2首。

活動過程：

一、踩色遊戲，激發興趣。

師：來了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢？

今天，我們要用小腳玩個踩顏色的遊戲，請你找一個喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。

二、色塊創意想象畫。

（一）觀察畫面，感知色彩的變化。

提問：你看到了那些顏色？

小結：紅色、黃色、藍色碰在一起，還會變出其他的顏色。

（二）根據色塊，鼓勵幼兒大膽想象。

提問：在這些一塊一塊的顏色裏，會藏着誰？像什麼？

（三）小組合作，創作想象畫。

在這些一塊一塊的顏色裏還會有什麼有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來，和小夥伴説一説、畫一畫、變一變。

三、欣賞、評價、提升。

展示作品，幼兒相互欣賞，提問：你找到了什麼？你覺得它在幹什麼？

活動反思：

美術的核心價值是提高審美能力，讓孩子學會欣賞美、感受美、表現美。本次活動，我通過生動形象的語言、節奏歡快的音樂，將遊戲融入到美術活動中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達、在玩中愛上畫畫！縱觀全過程，我做如下反思與小結：

1.趣味踩色。在“踩色遊戲”這一環節中，我充分尊重幼兒意願，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏，在畫紙上留下五彩的色塊，通過與色彩的自由接觸感受色變的快樂，體現遊戲的自主、愉悦。

2.自由想象。在此過程中，只是給予適當的點撥與啟發，盡情地讓他們的想象，產生強烈的創作慾望。對作畫的要求沒有過多的侷限，幼兒在作畫過程中可以自由結伴，在大大的畫紙上創想、添畫，體現活動形式的自由、開放。

3.自主表達。老師以多種形式，多個維度鼓勵幼兒大膽表達自己的創意，滿足每個孩子表達與表現的慾望和需求，體現評價的互動、有效。當然，活動中還存在一些不足，每個環節之間的時間把握可以再緊湊一些，突出後面幼兒操作的重點部分，教師儘可能的要少講，精講，做好有效的引導，使幼兒有更充足的時間來進行繪畫活動。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇10

活動目標：

1.瞭解紅黃藍三原色，探索顏色混合後發生的變化。

2.嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。

活動準備：

1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉籤、紙張、廣告色、透明杯子。

活動過程：

一、魔術吸引，引發興趣

老師以變魔術的形式，引發幼兒的興趣。老師拿出一隻瓶子晃動，瓶子裏的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，並引導幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。

師：小朋友，只要用力晃動手中的瓶子，你就會發現奇妙的現象哦。（請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。）

師：看看你瓶子裏是什麼顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？

二、大膽探索，初步感知

師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

師：老師已經給小瓶子們準備好了衣服，可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮，怎麼辦呀？

師：看看桌子上，老師給你們準備了什麼？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。

三、介紹方法，經驗共享

請各組小朋友介紹自己的方法。

師：你給小瓶子穿做了一件什麼顏色的衣服？你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎？你是用什麼辦法使衣服變漂亮的呢？

用杯子和卡片演示：紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

分別請幼兒説一説，我們生活中有哪些東西是這種顏色。

四、體驗創作，感受快樂

師：原來紅色、黃色和藍色還能變出這麼多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子説謝謝你們！

師：可是到了夜裏當他們睡覺的時候，他們還是很冷，你有什麼辦法幫助他們抵禦寒冷嗎？

師：那麼我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子説它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作並創作。

五、創設情境，自然結束

師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。

中班《多彩的顏色》科學教案 篇11

活動目標：

1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

2、根據色彩進行大膽合理的想象，蘇州新區幼兒園招聘的表現“四季的顏色”這一主題。

3、養成良好的作畫習慣。

活動準備：

1、教具：小鳥手掌飾，教師示範用的卡紙若干

2、音樂磁帶

3、材料：人手一張卡紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）

4、幼兒人手一份圍兜

活動過程：

1、欣賞故事《四季的顏色》，幼兒園招聘幼兒的創作興趣。

教師講述故事《四季的顏色》：一天鳥媽媽問小鳥:“你知道一年有那些季節嗎？”小鳥説“我知道我知道一年裏有四個季節：春、夏、秋、冬。”“對了，那你知道它們都有那些顏色嗎”鳥新區幼兒園招聘又問到，小鳥很疑惑的説：“四季也有幼兒園嗎？那它們都是哪些顏色的呢？。”鳥媽媽對小鳥説：“這個問題需要你自己去找答案。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，過了一年小鳥回來了，小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，春天是綠色的。”説着，它拿出小紙片作了個標記。就這樣，小鳥每看到幼兒園六一兒歌季節，就做一個標記，有招聘、紅色、黃色、白色。

2、教師啟發幼兒想象：如果你是一隻小鳥，你看到的綠色、紅色、黃色、白色分別是什麼季節，為什麼呢？（幼兒發揮蘇州新區幼兒園招聘，自由講述）

想不想也來描繪一下這四季的顏色呢？

3、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然後就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？

4、安排5組，每組提供多種顏色，幼兒按意願選擇。

5、重點輔導幼兒刮塗底色。

6、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求塗色均勻，注意桌面、衣服的衞生。

7、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，將春、夏秋冬為一組。

8、傾聽歌曲《四季花兒開》，邊欣賞作品。

9、師生共同評價，激發幼兒愛護我們美麗的大自然。