小班科學奇妙的顏色王國教案
作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的小班科學奇妙的顏色王國教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學奇妙的顏色王國教案1
活動目標
1、培養對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養幼兒的觀察能力,動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產生探索周圍事物顏色的興趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、紅、黃、藍顏料、棉籤若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
活動過程
1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什麼,他走着走着居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”説:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗户是黃色的,請你們大家幫我找一找吧!
2、擴散思維活動:讓幼兒發揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裏到處尋找顏色精靈的小房子,最後,大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示範實驗過程:
(1)教師以魔術師的身份出現,使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急於求智的狀態。(教師依次出示各種實驗道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色,並提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清後,把兩色混合,仔細觀察它們的'變化結果。
師:小朋友們觀察一下,杯子裏的顏色變成什麼了什麼顏色?
幼:和橘子一個顏色的(橙色的)
師:那麼剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵幼兒動手操作:
(1)現在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什麼結果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不侷限於兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。
師:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現在每個小魔術師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領最大。
幼兒動手操作:塗色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
教學反思
本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發了幼兒的創作興趣;由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣,還激發了幼兒對顏色的喜愛,對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高;每個環節也初步達到了預設的目標,但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒,使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
小班科學奇妙的顏色王國教案2
活動設計背景
我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時的活動中,幼兒表現住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設計了此活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法。
2、引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學重點、難點
點畫的方法: 重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。
活動準備
1、“魔術瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊,棉籤若干。
3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。
活動過程
一、通過魔術導入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術激發幼兒對活動的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,裏面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)
師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術,注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子裏的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽説出自己穿的衣服上有什麼顏色,進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢,看好之後舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿着它們開心嗎?
師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,
二、出示小魚手偶,進行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……
師:你怎麼了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什麼哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師:那怎麼辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?
三、引導幼兒學習用棉籤畫圓點,表現魚身上的花紋。
1、引導幼兒認識棉籤和色塊。
2、教示範用棉籤蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點:(重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。)
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。
過度句:你們都想去幫助小魚。現在老師已經為你們準備好了棉籤和顏料,大家一起來幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉籤畫到別人的身上。棉籤畫好了,我們仍然得放在盤子裏好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
引導幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內畫點,給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉籤擺放在盤內。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體,培養幼兒探究的興趣。
教學反思
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶:紅、綠、藍、黃 ,所以我想到了棉籤蘸顏料點畫,讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,引導環節上以魔術表演來吸引幼兒,讓幼兒跟着老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品。基本完成了教學目標。但也存在了一些不足,如: 每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細節問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最後收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水,請幼兒將小魚送回水裏。
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