《家鄉的路》活動教案

●設計理念：

在開展《汽車》主題時，孩子們對公路很感興趣，他們説着自己家門口的公路，用各種材料建構着公路……。結合新《綱要》中社會領域指出“引導幼兒實際感受家鄉的變化和發展，萌發幼兒初步的愛家鄉、愛祖國的情感”，以孩子的興趣為基點，挖掘鄉土資源，設計開展本次活動。活動的預設過程充分考慮中班幼兒的年齡特點和發展水平，從幼兒實地調查入手，以幼兒感興趣的動畫形象——藍貓為引子，通過原有經驗的回顧、參觀錄象、照片對比感受路的變化、特有公路呈現等過程展開。幼兒通過親身感受及多媒體課件跨越時空的帶領下，感受家鄉的路的變化，對家鄉的變化產生自豪感，從而萌發幼兒愛家鄉的情感，。

●活動目標：

1、通過路的變化，來感受家鄉的變化，從而激發幼兒愛家鄉的情感。

2、知道乍浦一些主要的路的名稱和幾條特殊功能的路。

3、提高幼兒的語言表達能力和空間感受能力。

●活動重、難點：

重點：知道乍浦一些主要的路的名稱和幾條特殊功能的路。

難點：通過路的變化，來感受家鄉的變化，從而激發幼兒愛家鄉的情感。

●活動準備：

知識經驗的準備：1、瞭解從家到幼兒園要經過哪幾條路。2、在父母的幫助下繪製簡單的路程行進圖。

活動材料的準備：1、幻燈片（內有A藍貓片段，B乍浦現在主要路的錄象，C乍浦以前舊路的照片，D幾條特殊的路：高速公路、通天橋、跨海大橋、山路）2、室外用拼圖佈置的乍浦路的模擬和一些地方的牌子，如幼兒園標誌、湯山公園標誌、紅綠燈標誌、超市標誌等。3、每人一個圈

活動過程：

一、説説自己家的路。

1、藍貓導入，激發幼兒的興趣。

2、提問：藍貓想到你們家裏去玩，(1)你家住在什麼路上呢？（2）誰來告訴藍貓從幼兒園出發到你家（怎麼走）要經過哪些路？

二、感受乍浦路的變化。

（一）感受乍浦現在的路。

1、出示錄象——乍浦的路，瞭解乍浦主要幾條路。

2、提問：看了我們現在乍浦的路，你感覺怎麼樣？

3、小結：哇,你們乍浦的路真好啊！又寬又平，汽車開在上面真舒服呀.。

（二）感受乍浦以前的`路。

1、你們乍浦以前的路是怎樣的呀？

2、觀看幻燈片，感受乍浦以前的路。

3、問：看了乍浦以前的路，你感覺是怎麼樣的？

4、小結。以前的路是又窄又不平，汽車也不能開，走起來也不方便。

（三）感受乍浦路的變化

1、出示對比照片，感受乍浦路的變化。

2、小結：你看我們乍浦路的變化多大呀，我們乍浦的變化也很大，我們心裏感覺很開心。

三、認識幾種特殊功能的路。

1、欣賞幻燈片。

山路：我們乍浦還有美麗的九龍山，山上有什麼路呀？

高速公路：乍嘉蘇高速公路。

通天橋；看通天橋是水上的路，能讓我們到外莆山上去玩。

跨海大橋：你還知道我們乍浦還有一條比通天橋更長的“空中路”嗎？

2、小結：哇，我們乍浦還有這麼多神奇的路呀。

四、模擬情景遊戲：遊玩乍浦

1、佈置一個模擬乍浦主要公路情景的場地。

2、幼兒做導遊，開着“汽車”，進行遊戲。從幼兒園出發。這是什麼路“南灣”——紅燈停。往右拐。是什麼路？（雅山）誰家住在雅山路上的——藍貓世紀聯華到了，紅燈。……藍貓看，湯山公園到了。

五、與藍貓告別，歡迎藍貓再來乍浦玩。

1 、藍貓：“謝謝小朋友，今天我玩得真開心。再見！”

2、（音樂）歡迎你下次再來。

藍貓是小朋友喜歡的卡通形象，用藍貓來引題，同時用平時最熟悉的路程為切入口，激發幼兒暢談對乍浦路名的印象，積極參與活動。

通過錄象讓幼兒進一步感知乍浦現在路的形象“又寬又平”，同時產生一種自豪感。

通過幻燈片讓幼兒穿越時空，瞭解乍浦以前路的形象。

進一步通過幻燈片鮮明對比，讓幼兒深切感受到乍浦路的變化，從心裏喜歡自己生活的地方。

感受幾條我們乍浦所特有的路，層層進入，讓幼兒更加愛自己的家鄉——乍浦。

讓幼兒做導遊，在模擬的情景中，快樂的鍛鍊幼兒的空間感覺。

首尾呼應，讓幼兒始終沉浸在藍貓的快樂中，激發幼兒與藍貓一起關注乍浦的新變化。