國小《祖父的園子》教學設計
祖父在我們記憶裏永遠是那麼的慈祥,是那麼的愛我們!這是應屆畢業生考試網分享的《祖父的園子》教學設計,看看祖父和園子有什麼關係。
教學目標:
1.熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子裏的生活情景,體會“我”在園子裏自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣。
2.有感情地朗讀課文,積累文中優美的句子。
3.學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感受。
教學重點:
體會作者從哪些情景表現“我”在園子裏自由、快樂、幸福。學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感情。
教學難點
領悟作者如何表現“我”在園子裏的心情的表達方法。
課前準備
讓學生了解作家蕭紅,讀一讀她的有關文章。
教學過程
激發興趣,走進作者。你對蕭紅了解多少呢?(學生自由回答)
教師簡要介紹作者蕭紅。
師:有人説作者蕭紅是一朵開在中國北方原野裏的花,盛開在中國東北的農家院落裏,她從來不用澆水,任着風吹,任着太陽曬,卻越開越紅,越開越旺盛。事實就是這樣,在20世紀30年代的文壇,蕭紅就像是她筆下那北方庭院的花兒們一樣,鮮明而熱烈地開放,潑辣地,不嬌貴,不做作,自由自在地開在陽光下。無論她的生命中有多少逃亡與飢餓,無論她面對多少困苦與不幸,她都用她的筆寫着她的字,大氣的文字。
蕭紅的《呼蘭河傳》,就是對故鄉的一本回憶錄。也就在寫完後的一年,這個女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對鄉土農家的愛戀,把她對生活的嚴肅思考,傳達給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》裏,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點描寫了家裏的園子,她稱它為祖父的園子,自己的後花園。為什麼她對園子如此念念不忘呢?這個園子給童年的蕭紅留下了什麼呢?讓我們隨着作者美好的回憶,走進她魂牽夢繞的祖父的園子。
初讀課文,走進園子。自由讀課文,回答問題。
你覺得《祖父的園子》是一個怎樣的園子?(用一個形容詞回答)
(生:生機勃勃、無拘無束、鳥語花香、豐富多彩、自由自在……)
品讀課文,感受園子的自由。師:課文的第1、17自然段寫了園子。(感受園子的自由)
1學習第一自然段
a指名讀
b推薦讀
c評價讀
d為什麼讀得好?
e這是怎樣的畫面?(邊讀邊想畫面)
師引讀:這花園裏有……(生讀)
2學習第十七自然段
a指名讀,從中感受到了什麼?
B作者怎樣寫出園子的自由?
引讀:一切都活了,花開了……
c分析句子採用了什麼修辭方法?進行小練筆。(模仿寫句子)
師:這一切都是自由的。
引讀:一切都是自由的,花開了……
d倭瓜、黃瓜、玉米呢?(要怎麼樣,就怎麼樣。)
e齊讀“倭瓜願意爬上架就爬上架,願意爬上房就怕上房……太陽也不知道。”從“願意”中感受到了什麼?
f舉例(哪些是自由的,想怎麼樣就怎麼樣?)
g分析動植物的自由與我童年自由的關係。
h分析寫法(借物抒情)
i讓我們一同走進園子,一同感受蕭紅的那份自由吧!
引讀:一切都活了,花開了……
一切都是自由的,花開了……
師:在作者蕭紅心中,倭瓜、黃瓜……是有靈性的,自己為自己做主,是自由的快樂的,不受任何約束的,由着自己性子生長,它們的事情,人不去幹涉,太陽也不過問。這種感受與作者快樂的童年分不開。
再次引讀:一切都活了,花開了……一切都是自由的.,花開了……
讓學生充分感受動植物的自由與我童年自由的關係。
積累文中優美的句子:花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了……都是自由的。
四、品讀課文,感受“我”的自由。
學習第4—15自然段,感受作者的自由。
園子是自由的,在園子裏,蕭紅同樣是自由的,因為祖父給了她自由。請默讀第4—15自然段,從哪些內容中可以看出我的自由?
交流討論:我在園子裏做了哪些事?(栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜等。)
a祖父戴一頂大草帽……我就拔草。
我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”,一老一少,一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。
b種小白菜時瞎鬧、踢飛菜種。
哪裏是在種小白菜,我就是在瞎鬧。
c鏟地時,爬在地上,用鋤頭的“頭”亂勾一陣,把韭菜當作野草割掉,把狗尾草當穀穗留着。
我是怎樣鏟地的呢?引導學生抓住“爬在地上”、“亂勾一陣”兩個詞,用心讀一讀。
d搶水瓢澆菜。
我們可以發現,我跟着祖父種小白菜、鏟地、澆菜時,也是自由的,種小白菜,我是在瞎鬧,鏟地,我是在亂勾,澆菜,我是在亂鬧,我要做什麼,就做什麼,想怎麼做,就怎麼做,一切都是自由的 。
五、總結昇華。
師:在園子裏,我是自由的,想摘黃瓜就摘黃瓜,想捉綠螞蚱就着綠螞蚱……玩累了,想睡就睡。
1如果你是文中的作者,當你來到這生機勃勃、無拘無束的園中時,你想幹什麼?小練筆。(請用上“想……就……願意……就……”)
2為什麼課題叫《祖父的園子》?
3補充蕭紅的資料。
《呼蘭河傳》這本書裏寫道:“呼蘭河這座小城住着我的祖父,也埋着我的祖父……”著名作家茅盾稱這本書是“一篇敍事詩,一幅多彩風土畫,,一串悽婉的歌謠……”
六、走進原著。
閲讀蕭紅的《呼蘭河傳》。
七、板書設計。
祖父的園子
生機勃勃、無拘無束、鳥語花香、豐富多彩、自由自在……
園子的自由:動植物 比喻 排比 擬人
我的自由:栽花
拔草
種小白菜
鏟地
澆菜
……
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