《微視頻與動作描寫》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《微視頻與動作描寫》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1.認識動作描寫，能區分單一動作跟連續動作。

2.能體會動作描寫表達的人物品質。

3.能在記敍文中進行動作描寫。

教學重難點：

能通過動作描寫表現人物品質。

教學過程：

一、你演我猜，認識動作描寫

師：同學們，老師想帶大家玩一個遊戲，遊戲名字叫“默契大考驗”。請兩名同學上來，一個看大屏幕上的動詞做動作，另一個同學根據對方做的動作猜動詞。（屏幕依次出示：拍、踢、跳、扔、推、劈）

師：這些詞都是動詞，如果在文章中出現這樣大量的動詞，來描寫人物的.行為，就叫動作描寫。（板書：動作描寫）

二、藉助文本，區分動作描寫

1.在以前的學習中，我們學過很多有動作描寫的課文，你還記得有哪些嗎？（《女媧補天》、《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴監生》等）

2.同學們，我們現在再來看一看《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》，自己讀一讀，從片段中你看到了什麼樣的小嘎子和胖墩兒？

（1）出示：

起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍着他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌着腰，合了襠，鼓着眼珠子，不露一點兒破綻。

胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎麼推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側裏一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

（2）生交流。

三、鏈接微視頻，學習動作描寫

1.播放《小小飛虎隊》視頻片段

師：從大壯跟小銀的比劃中，你看到了什麼？

2.第一次寫作，寫出自己看到的。（再次播放視頻）

只聽見小銀大喊一聲：“俺！”

四、聚焦動作描寫，把握人物品質

1.回顧文本，體會人物性格

出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍着他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌着腰，合了襠，鼓着眼珠子，不露一點兒破綻。

胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎麼推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側裏一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

從這兩個部分，你發現什麼了呢？

（1）小嘎子的描寫先是單一動作，再是連續動作，胖墩兒正好相反。（出示）

小嘎子：蹦

胖墩兒：塌 合鼓

小嘎子：推拉拽頂 扳勾

胖墩兒：推

小結：單一動作與連續動作。

（2）小嘎子一開始很自信，後來一連串的動作描寫突出了他急切、慌亂，胖墩兒看上去是個摔跤老手，有方法，有謀略。

總結：動作描寫要突出人物的性格、品質。

2.第三次觀看大壯跟小銀的比劃視頻，分解動作，體會人物性格。

3.修改習作，動作描寫要突出人物性格。

4.交流評價，同桌互評。

評 價 單

單一動作、連續動作

突顯人物性格

修改建議

4.學生推薦優秀範例。

五、總結回顧，延伸拓展

同學們，這節課我們學習了動作描寫，瞭解到動作描寫中單一動作跟連續動作的區別，請大家在以後的寫人記事的習作中，試着穿插動作描寫。