【精華】大班數學教案範文九篇

作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

活動目標：

運用已有的經驗尋找和發現6—9的相鄰數。

活動準備：

1、提供1—10的撲克牌若干。

2、準備學習包《科學。找鄰居》

活動過程：

1、引題。

教師出示撲克牌進行談話引題。

2、教師引導幼兒學習6—9的.相鄰數。

1）三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次（按順時針）根據相鄰數接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應在6的前面接5，後面接7。

2）無牌可接時可以跳過，由後面的幼兒跟着接牌。3張牌組成相鄰數後放在一旁，遊戲重複進行，以牌先出完為勝。

3、教師指導幼兒完成練習。

星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了！

4、幼兒操作層次

第一層次：觀察撲克牌，自由討論接牌的玩法。

第二層次：能夠根據牌中的數字找到與其相鄰的牌，發現6—9的相鄰數。

第三層次：根據之前的操作經驗，完成學習包《找鄰居》

5、引導幼兒觀察相鄰數之間的差數是1。

6、在接牌的時候可以一個人獨立操作，也可以與一名進行合作，完成操作。

結束延伸。

大班數學教案 篇2

【活動目標】：

1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、摺疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料;

教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、鈕釦、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。

【活動過程】：

1、幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是隻有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎麼辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什麼辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對摺、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的`圖形有什麼變化?

(5)教師小結：小朋友用了對摺、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，願意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園裏有什麼?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把裏面的東西進行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

第二組：毛線、綵帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯繫生活想想在什麼時候用過目測、數數法----

(3)教師小結：小朋友在樂園裏用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對樂園裏的東西進行了二等份。

4、遊戲“看誰説得對”

小螞蟻想和你們做遊戲，請你看圖形説説它是不是二等份?比一比誰説得又對又快?

【課後反思】：

本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛説完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的)，大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐後的舉起了手回答説，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”，我接着引導孩子問：你怎麼知道哪裏是中間呢?帶着這個問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對摺一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

大班數學教案 篇3

教學目的：

1、學習2位數均是下補加法的計算題，並鞏固幼兒對下補加法的掌握。

2、下補加法是變珠式運算，進一步培養幼兒的邏輯性思維。教學準備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

教學過程：

（一） 開始部分

1、音樂律動《數字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想參加的小動請你舉手。這麼多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

（二）基本部分

1、 複習看數讀數、看珠讀數。第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、 複習直加直減題，學習2位數的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數算出來。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎麼辦呢？沒關係，看我們以前學過了1位數的.下補加法，那麼請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數的下補加法題並不難，和一位數的一樣，但一定要記住數位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數是56。很好！請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎麼算誰能來告訴我？（請幼兒回答）好，這個數是多少？特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎麼算（請幼兒講解步驟）

3、練習2位數下補加法題。小動物們，你們已經順利通過了兩次考試，只剩下最後一關了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領最大，請小動物們根據我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山，誰能解決掉這個問題。然後走過森林，我請小動物們一起來算這道題。我們來到了綠草地，別光顧着看花和蝴蝶，快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的，信終於送到了小兔家，也恭喜你們終於通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

（三）結束部分

1、遊戲《送信》鞏固複習2位數下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，並寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1. 在遊戲中，嘗試有規律排列材料。

2. 能手眼協調地進行操作活動；學習按規律説説自己的排列方法。

3. 有興趣地參加活動。

4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

活動過程：

1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻説：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎？”

（2）出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎麼做的？”

引導幼兒説出排列規律。

2、 介紹材料，幼兒操作。

（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的'材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要説：“娃娃，我給你送項鍊了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3 、 結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”

活動反思：

活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。

大班數學教案 篇5

　活動目標：

1．學會看二維標記，進行分房活動。

2． 能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

3．體驗數學活動的樂趣。

　活動準備：

1．課件及相對應的教具。

2．房子圖片、操作紙、房卡。

活動過程：

一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在歎氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王，你為什麼事歎氣啊？

獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的`分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎？

二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓裏，太危險了。

2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。

3.公雞： 我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴，叫大家起牀，我想住在三樓。

4.貓： 我才不願和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：① 我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

6.狐狸： 我嘛，隨便住哪裏都可以！

　三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

　四、檢查評價，進一步理解標記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。

　六、延伸活動，驗證新房找對與否。

大班數學教案 篇6

【設計意圖】

《誰的位置動了》這節活動課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區分左和右，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節活動課，設計成遊戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數學知識。

【活動目標】

1、區分左右關係。

2、發現以自身為中心的左右。

3、發現以客體為中心的左右。

4、發現以上兩者之間的差別。

【活動準備】

1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

3、水彩筆。

【活動過程】

（一）、以談話的形式導入新課

小朋友，你用哪隻手握鉛筆？你用那隻手拿剪刀？你用那隻手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能幹，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區分左和右。

（二）、發現自身的左右

1、啟發幼兒發現自身的左右，説説自己身上有哪些地方是分左右的。

2、遊戲：看誰做得對。

讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨後遊戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那隻手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的.右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴綠手鐲的那隻手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

3、請幼兒説一説自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

（三）、嘗試以客體為中心辨別左右

1、請5—6名幼兒排成一橫排，説説xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

2、遊戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

3、引導幼兒説説自己的發現。

（四）、操作活動

1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、塗色活動。

2、請幼兒結合活動材料，説説圖上具體的左右關係。

【活動延伸】

讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

大班數學教案 篇7

1.萌發探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。

3.認識球體、圓柱體的不同特徵。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

重點：認識球體、圓柱體。

難點：區別球體、圓柱體。

活動準備：

圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動過程：

㈠ 導入

出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。

師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

㈡ 展開

1.認識球體。

⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。

操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

⑵在操作的基礎上總結球體的特徵。

提問：“你有什麼發現？它摸起來怎麼樣？”

小結：能向各個方向滾動，無論怎麼轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的'、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯繫實際，請幼兒説説日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

2.認識圓柱體。

⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。

師：“這是什麼形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什麼發現，和小朋友説一説！”

⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。

提問： “你有什麼發現？他摸起來怎麼樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶經驗拓展。

①請幼兒在筐子裏找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒瞭解這些物體儘管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發幼兒説出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.遊戲活動：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

㈢ 結束

1. 教師評價活動。

2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

活動反思：

在找找、做做、説説這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數學教案 篇8

活動目標：

1．複習鞏固10以內的數量關係，學習按數字的大小規律排序。

2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。

4．引發幼兒學習數字的興趣。

活動重點：

會按大小順序給數字排序 。

活動難點：

找錯字。

活動準備：

1．大數字卡片1-9

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-9若干

4．幼兒數字操作卡，人手一份

活動過程：

1．複習數字1-9 （9:50-9:55）

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）

出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。

3．音樂遊戲：1234567 （10:05-10:25）

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師説3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，並在地上的線上排隊站好。”

第一次遊戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

第二次遊戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

第三次遊戲，按從大到小的順序排序並報出門牌號碼。

（2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

5．活動結束

這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。

幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

幼兒的傾聽習慣需要培養。

活動反思：

我國偉大教育家陶行知先生曾説過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎麼學，教師就怎麼教。”活動“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進行教學活動。活動過程難易結合，環環相扣，層層深入，從而激發幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便於幼兒學習。

活動中首先是生活化的體現，活動來源於生活又歸於生活，遊戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕鬆愉快的學到科學道理，從而掌握有關數學的奧祕。

活動以遊戲的形式進行，幼兒遊戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中採取的遊戲形式為幼兒提供一個輕鬆愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的.持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在遊戲過程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。

讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一。活動把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“羣體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學的主人。

大班數學教案 篇9

教學目標：

1.學習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進行二次分類。

2.會自己收拾整理數學操作材料。

教學準備：

物質準備:

1大的二次分類板一站個

2.三種形狀的大圖形卡片各四張

3.幼兒分類操作材料人手一套

4.幼兒畫冊。

知識準備：

認識基本圖形。

教學重點與難點：

重點：喜歡積極參與數學活動。

難點：把圖形根據規律進行分類。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、談話法等

教學過程：

一、開始部分

複習認識三種圖形。

出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒説出他們的名稱。

師：看，這是什麼呀，他們是什麼形狀的呢？

二、基本部分

1.

組織幼兒學習圖形的二次分類。

（1）認識二次分類板。介紹分類板的名稱，引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的含義。

（2）師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的'圖形分成紅色和藍色兩部分，然後根據三種標記形狀，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。

師：請一個小朋友上來試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

師：他分得對嗎？

師：他分得很棒，我們一起來表揚一下他。

師：誰能接下來按形狀分一分呢？

（3）數一數每個格子裏有幾個圖形。

2.

指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。

活動完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

三、結束部分

1.教師點評，講解。

2.在益智區提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。