《習作3》教學設計

[教學要求]：

1．讀懂習作要求，結合“讀書卡片”，系統、全面説明揚子鱷。

2．借鑑本單元幾篇課文的寫法，仔細觀察反覆閲讀，寫好揚子鱷。

3．展開想象，多向構思，加入自己的思想感情。

[教學重點]：按一定順序組織材料，將動物的外形和動作特點寫具體。

[教學難點]：多向構思，融入思想感情。

[教學具準備及輔助活動]

幫助學生蒐集有關揚子鱷的資料

[主要板書計劃]：

揚子鱷

1、有序介紹

2、獨特構思

3、融入情感

[教學過程]：

一、瞭解習作內容

今天，我們來了解一下國家一級保護動物——揚子鱷。

1．揚子鱷是怎樣一種動物呢？

2．為什麼把它列為國家一級保護動物呢？

請大家閲讀書上的圖文介紹。

二、獨立構思框架

現在讓大家以“揚子鱷”為題寫篇作文，你準備怎樣寫，請大家用五分鐘時間構思一下。引導學生重點思考：大致寫幾部分，先寫什麼，後寫什麼。

三、指導多向構思

1．聽了大家的構思，覺得較完整、系統，但不少人沒有突破書上的框框，誰能加上自己獨特的構思呢？

2．指導學生説説：

（1）假如沒有揚子鱷

（2）揚子鱷作為禮物……

（3）我將來要……

四、融入思想感情

剛才發現不少同學的習作注意了引導有關資料，寫清楚揚子鱷的`特點，但沒有把自己對揚子鱷的喜愛之情流露出來。現在請大家互相討論交流，把有關語句修改、潤色，融入自己的思想感情。我現信大家會寫好的。

五、學生寫作文稿

教師巡視，個別輔導。

六、謄寫作文