認識人民幣的教學設計方案

[使用教材]

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小數學一年級（下冊）《認識人民幣》

[設計思路]

學生在生活中經常看到人民幣，有時還使用人民幣。本設計充分利用學生已有的生活經驗，把這一概念的學習設計成商店購物、寄賀卡、義賣等三個實踐活動，讓學生在活動初步認識商品的價格，學會簡單的購物，並瞭解元與角、分之間的進率關係。同時培養學生思維的靈活性，與他人合作的態度以及學習數學的興趣，並進行愛護人民幣、勤儉節約的教育。

採取分組活動教學，６－８個同學分為一組，分為６組。

［教學準備］

１． 一個漂亮的盒子，裏面裝着人民幣；

２． 每個組準備一個存錢罐，每個裏面有不同面值的人民幣和幾張外幣；

３． 各種面值的人民幣一套；

４． 每個學生準備好３元錢，用信封裝好；

５． 貨架及價格分別為２元１角和５角５分的物品各４種；

６． 表格，每個學生兩張（表１，表２）；

7． 動畫ｍｔｖ《一分錢》；

８． 義賣活動記錄表，每個參加義賣的小組兩張，文具店表格如下，其他店可自定，格式一樣（表３）；

９． 根據３個義賣點義賣的內容準備物品，每個點準備８種，用塑料籃裝好，８張工作牌及３個義賣店的店牌；

１０． flash課件，視頻展示台，電腦，投影儀等。

［活動過程］

　一、 在分類中初步感知人民幣

師：（出示一個盒子），老師今天給你們帶來了一個禮物，你們猜猜是什麼？

生１：糖。

生２：紙斤。

師：到底是什麼呢？請個小朋友來摸摸看。這是什麼？

生１：錢。

師：小朋友們這麼快就猜出來了，看來你們對錢還是挺熟悉的。老師給你們每個小組都準備了一個存錢罐，裏面裝了各種各樣的錢，請你們把它們分一分類。分完了之後，每個小組派一個代表説一説，你們是怎樣分的。

（分組活動，以小組為單位分類，然後選一個代表來彙報結果）

師：誰來説説，你們是怎樣分的？

生１：我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起。

生２：我們把所有是１的'錢放在一起，把不是１的放在一起。

生３：我們把見過的錢分成一類，把不認識的錢的錢分成一類。

師：我們來看看這一組同學分的，他們把我們平時常用的錢分到了一類，把沒有見過的錢分到了一類。分地非常好。那麼你們知道我們平常用的錢又叫做什麼呢？

生：人民幣。

師：今天，我們就一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）你們都認識哪些人民幣呢？（出示課件：所有面值的人民幣，見圖一）

生１：我認識１００元的，１０元的，５元的，和１元的。

生２：我認識１角和５角的；

生３：我認識２角和１分的。

生４：我認識５分的。

師：看來同學們對人民幣已經有了一定的認識了。今天我們先研究小面值的，大面值的我們下節課再研究。（出示課件，小面值人民幣，見圖二）

　二、 在實踐活動中探索新知

師：我們看到屏幕上有這麼多人民幣，那麼你們會不會區別它們呢？會不會把１０元的當成１元來用呢？請小組同學交流一下，你們是怎樣區分的，交流完以後，老師要考考你們。

（分組討論）

師：現在老師要來考考你們，看看你們是不是真的認識人民幣了。你們看看這張是多少面值的？（在視頻展示台上出示面值是１元的人民幣）

生：１元。

師：你們是怎麼知道的呢？

生１：因為上面有阿拉伯數字１，還有漢字圓。