一年級語文《識字》的教學設計

教學目標：

1、、 把識字放在具體的語言環境中，培養主動識字的願望和主動識字的習慣。

2、 認識14個生字並會寫6個生字。認識"氵"和"扌"。

3、 能借助拼音正確流利地朗讀課文，並培養良好的家庭美德。

教學重難點：

1、 藉助短文及生活經驗理解詞語的'意思。

2、 學會本課的生字並能正確書寫，

教學設計：

第一課時

教學過程

一、導入、揭題：

1、 出示"家"，認讀。

2、 談話、交流。

説説看，你我家都有哪些人，他們是怎麼互相關心的呢？

（1）出示語言訓練點：

我家有人，還有爸爸媽媽 。

（2）小組拿出各自的"全家福"相片來介紹自己的家。

（3）全班交流反饋。

3、 小結揭題。

我們都有一個温暖的家，我們愛爸爸，媽媽，愛自己的家。那麼我們在怎麼做呢？我相信，學了這一課，同學們不但長了知識，肯定還長在不少呢。

二、自讀課文

1、 藉助拼音，讀準每個字的字音，遇到難拼的音節多拼讀幾遍。

2、 對照生字表，用"-----"畫出來並多讀幾遍，記住字音。

3、 讀課文把詞、句讀正確。

4、 同桌之間檢查。

三、創設情境自讀，學文，學字。

1、 出示生字卡。

自由認讀、小組長檢查讀。教師抽讀。男女比賽坊讀。

2、 小結過渡：

啊！真高興我們全班小朋友都學會的生字詞的認讀，現在讓我們一起去看看作為家中的我應該怎麼做呢？

3、學課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。

在温暖的家中你體味到什麼？告訴小朋友你讀了哪一句？你又是怎麼做的？

（1） 小組內交流。

（2） 全班反饋適時指導讀書。

小結：瞧，我們的家有了你們這些可愛懂事的孩子我們的家就更幸福、温暖了。我班級有了你們，相信也會變得更加美麗。

齊讀課文。

四、課後練習

1、 寫出訁的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )

寫出氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )

寫出扌的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )

第二課時

教學目標：

1、 分析記憶字形，指導書寫。

2、 朗讀兒歌。

教學過程：

一、檢查讀兒歌

1、 指名讀。

2、 分小組讀，

3、 全班齊讀。

二、抽讀字詞卡片。

1、抽讀字詞的字音。

2、 聽寫（同桌互聽、互查）

三、學習生字

1、 自學生字

哪些字好記，怎麼記，哪些字難記，你想用什麼方法來記？

2、詞語接龍

父---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）

認---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）

3、形近字組詞

人（ ） 直（ ） 母（ ）

認（ ） 真（ ） 每（ ）