動物聚會美術教學反思（精選10篇）

在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。那麼你有了解過反思嗎？以下是小編整理的動物聚會美術教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

動物聚會美術教學反思 1

教材中的主題圖是以學生喜愛的童話形式出現的，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情景中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。教材中“你能提出哪些數學問題”是一個重要的教學環節，我利用課件調動學生髮現問題和提出問題的積極性。

在此基礎上，一引導學生集中討論“一共有幾隻小鳥”這一問題。根據問題列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都應給予肯定，但要引導學生明白乘法是加法的簡便運算，列乘法更簡單一些！接着重要的`環節便是理解乘法算式的意義，例如3*6既可以表示3個6 又可以表示6個3 ，但是在具體的情景問題裏就只能表示一個意思了.讓學生通過畫圓圈來理解幾個幾。

在這節課的教學中，時間控制的還不夠好，因留5到10分鐘給學生做作業，還有一個問題就是教師講得太多，學生的主體地位還沒有體現出來。通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教於樂。

動物聚會美術教學反思 2

本節課在解決問題的教學環節中，還帶有“集體作業”的傾向，即一個學生提出一個數學問題後，老師就問“誰能解決這個問題”，於是一個學生站起來接受挑戰，另一個學生站起來補充，他們順利地把問題解決了，就以為全班同學都會了。蘇霍姆林斯基尖鋭地提出，這種“集體作業”的教學方式容易造成課堂教學表面順利的假象，其實對於多數學生來説並沒有獲得獨立解決問題的成功體驗。比較好的做法是，對學生相繼提出的每一個有價值的`數學問題，都讓其他學生接受挑戰，在草稿本上各自嘗試列式解答;最後再組織小組討論、交流、反饋、訂正。

實踐活動是國小數學新課程的一個亮點，在本節課的教學過程中得到了較好的落實，學生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，並與同伴説一説”的過程中，能夠感受到乘法與生活的密切聯繫，獲得良好的情感體驗。這個實踐活動如果提前佈置，讓學生課前做些小調查，寫成一篇數學日記，再到課堂上進行彙報交流，可能學生受益的面會更大些，體會將更深刻些。

動物聚會美術教學反思 3

《動物聚會》這一課的一個難點是體驗、比較和區分一個乘法算式在不同情境中所表示的不同含義。上本課之前，我就進行了充分備課，發現學生如果能自己動腦、自己動手、自己動口將會很大的提高他們學習的效率，有助於他們理解算式所表達的不同含義。

因此一開始，我就給孩子鋪設了非常吸引他們的情境：“動物是我們人類的好朋友，它們住在大森林裏，這一天，為了慶祝動物界的勝利召開，它們特別舉行了一次盛大的聚會，小動物們從四面八方趕來，瞧！小鳥飛來了，落在枝頭上歡快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都來了，它們還帶來了許多好吃的，同學們，你們願意來參加嗎？但大會的組織者説，這次聚會是聰明者的聚會，只有夠聰明的人才能參加，在這次聚會的場面中有很多數學問題，誰能找出數學問題並解決這些問題，才能參加。你們想試一試嗎？”激發了學生的學習興趣，好多孩子為了成為聰明者努力的觀察情境圖，想找出數學問題，解決數學問題，孩子們那努力的姿態真可愛。

在後面的活動中我讓學生儘量自己動腦去想、動手去做、動口去説，取得了較好的.教學效果。但在小組活動中，由於學生的接受能力不同，出現能力強的學生代替能力弱的學生表達意願的現象，這實際剝奪了接受能力弱的學生表達自己意願的機會。沒有體現學習面前，機會均等的教學原則。在以後的教學中，我還是應該多鼓勵能力弱的學生髮表自己的意見，爭取做到全班同學共同掌握新知。

動物聚會美術教學反思 4

我在教授湘教版美術二年級下冊《動物聚會》前，曾細緻地鑽研這節課該怎樣組織，課堂教學效果才能更好。

我考慮，學生對於畫單個的動物沒有問題，但學生如果要畫動物聚會的場面，那肯定會感到吃力。於是，我就在網上搜集了很多不同動物在一起的圖片，並製作成了多幅幻燈片。另外，我還下載了一小段《動物世界》的視頻，目的是讓學生觀察動物的各種姿態，把握動物的形體構造，為下一步的繪畫創作，做一些準備。

我準備的那些課件，果然引起了學生的極大興趣，他們觀賞時，情緒激動，紛紛議論自己喜歡的動物。趁此機會，我引導學生觀察美術課本上的幾幅動物聚會的插圖，並讓學生講述插圖內容。我在學生講述的基礎上，加以完善並總結如下。

第一幅插圖表現的是馬、牛、熊、虎四種動物奔跑攀爬的情景。第二幅插圖使用擬人化的手法，表現各種小動物拔河比賽的場景。在這幅畫中，我又着重講述了動物之間的組合、動作，還有前後遮擋關係。第三幅圖畫是著名畫家劉繼卣的寫意畫《松鼠》，畫面表現的是兩隻小松鼠在松樹下正搶吃松子，它們形象活潑可愛。第四幅圖畫是《春遊去》，畫面是用彩色水筆和油畫棒相結合的方法來描繪的。圖中也是運用擬人化手法，表現了幾隻動物都騎着自行車，在美麗春光中旅遊的有趣情景。畫面內容豐富，組合巧妙。

我引導學生觀察以上四幅插圖，又特意把第五幅《森林運動會》示範繪畫在黑板上。因為《森林運動會》這幅畫，場面熱烈，構圖簡單，更容易引起學生的興趣。畫面的中心位置是一隻老虎和獅子正在比賽跑步，它們爭先恐後地奔跑着，額頭上還滾動着汗滴……旁邊的'小動物喝彩助威，氣氛異常活躍。這也正突出了動物聚會的主題。

學生觀看這麼多的參考繪畫之後，心中就有了一些想法，他們經過一番構思，畫出了有關動物聚會的場景來……有的學生畫的是幾隻小兔子拔蘿蔔；有的學生畫的是幾隻小狗盪鞦韆；有的學生畫的是許多小動物們玩遊戲……這些畫面，雖然構圖不太合理，線條還欠流暢，但出自七八歲孩子的畫筆下，已經是難能可貴啦！我發現大部分孩子的畫面構思還是很有意思的，也能表現出動物聚會的場面。當然，也有一些學生，對於這樣有難度的多種動物的組合，畫得不令人滿意。

我上了這節課後，深切感悟到了那句“磨刀不誤砍柴工”的內涵。要想一節課的效果好，教師課前一定要深入鑽研教材內容，多蒐集一些有關資料，用心做好課件，把握好重點難點。教師在組織課堂活動時，一定要充分發揮學生的積極主動性，以學生為主體。如果教師自導自演，只是把學生當觀眾，那定是提不起學生的學習興趣的。

動物聚會美術教學反思 5

這堂課即為乘法的簡單應用，主要是讓學生學會運用乘法解決生活中的簡單的實際問題，在解決問題的'過程中進一步體會乘法運算的意義，在教學中，學生對列式計算解決問題這一點還容易掌握，但在解決連一連那一題時，大部分學生對6個3，3個6搞不清，我知道這説明學生對乘法意義的理解存在問題，我記得在前面一堂課就針對幾個幾的問題還專門訓練了一堂課，當時學生大部分都會，可為什麼現在又混淆了呢！

後來我才發覺原來是因為我自己的緣故，以前我教的高段，高年級學生只要我一點撥，學生就能馬上理解題意，而現在是低段的二年級學生，弄清題意有一定的困難，再加上這個知識點對有些學生在理解上有一定的困難，今後在做題時，要幫助學生先弄清題意。

動物聚會美術教學反思 6

1.學習內容的選擇上緊密聯繫學生的`實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

2.課堂上讓學生自己動腦去想，動手去做，動口去説，讓學生通過自己的思考得到答案。學生還通過擺一擺、畫一畫等動手活動積累直接經驗，並在操作中思考，在動手中創新，在活動中體驗獲得知識的喜悦。

動物聚會美術教學反思 7

這是我來到中和中心國小，第一次有老師主動要來聽我的課，被聽課的第一感覺應該是挺緊張的，但是我感覺我還是挺幸福的。

雖然只是一節練習課，但是來聽課的三位老師老師給我提了許多很實用的意見，讓我受益頗多。

比如讀乘法算式5×7的時候，總是習慣讀成5乘以7，而正確讀法應該是5乘7。因為隨着教改，教材內容也在發生不斷的改變，但是我的語言習慣還停留在以前學習的知識裏，因此作為一名教師必須要不斷學習，才能與時俱進。

還有講授乘法算式2×3表示2個3時，我總是讀成兩個3，其實最好是讀作二個3，在數學上數字的讀法還是比較有講究的。數學是一門嚴謹的學科，細節是絕對不容忽視的。

其實一節課就是由許許多多的細節組成的`，要上好一節課就必須要關注到方方面面。俗話説得好，旁觀者清。確實是這樣，透過別人的眼睛來審視自己的課堂，是一番不一樣的風景。

動物聚會美術教學反思 8

《動物聚會》是北師大版國小數學二年級上冊第三單元“數一數與乘法”的第4節。目的是讓學生知道同一乘法算式在具體情境中可以表示不同的意義。教材在編寫上注重學生的生活經驗，密切聯繫實際生活，強調在解決現實問題的過程中，讓學生經歷抽象數學模型並進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發生、發展過程，培養學生提出並解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。

我從學生已有的知識經驗出發，根據學生的特點，在教學中可以採用讓學生自主探索、合作交流的嘗試性學習方式，加強了動手操作與説一説、找一找的實踐環節，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數學。激發學生對數學的熱愛，提高學習的'自信心。

在學習過程中，我先通過觀察情景圖，發現數學信息，結合信息和給出的算式連一連，明確每個算式表示的實際意義，結合數學信息列出算式，結合算式列舉生活中能根據算式解決的問題，並在小組內交流自己的想法。從中體驗、比較和區分 “3個6”和“6個3”的不同含義。

這一節課，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行，重視學生自主探索，合作交流，使學生在自主學習的活動中，充分、主動、積極地表現自我，同時也注意用積極語言評價學生的學習過程。

今後，我會不斷努力，經常與同事交流、研討，讓自己的課題更精彩！

動物聚會美術教學反思 9

本節課的內容是北師大版二年級上冊第一單元的第五課時。本節課的教學目標主要是讓學生運用乘法解決生活中的簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯繫。我在教學中主要從以下兩方面來設計教學：

1.學習內容的選擇上緊密聯繫學生的實際生活，注意從學生的.生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數學的應用價值，體會到生活中處處有數學。

2.課堂上讓學生自己動腦去想，動手去做，動口去説，讓學生通過自己的思考得到答案。學生還通過擺一擺、畫一畫等動手活動積累直接經驗，並在操作中思考，在動手中創新，在活動中體驗獲得知識的喜悦。

動物聚會美術教學反思 10

本節課通過到農場裏參加小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個教學過程，由於從學生喜愛的童話故事為切入點，抓住了學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。每一個環節學生都能主動的參與進來，通過自已的觀察、分析、思考，最後輕鬆自然地獲取了知識，同時還在各種形式的節目中運用自已所學的知識來解決實際問題，體現了新課標“玩中學”帶來的無限快樂。

當然，本節課中作為老師的我存在着很多不足：對整學期的課文框架不明確，知識面也不夠寬廣，課與課之間的聯繫不緊密。教學目標不夠明確，對本課的教學內容瞭解不徹底。在教學時，應充分考慮學生的年齡特點，以直觀的圖形來展示教學內容，儘量減少或不以文字的形式來闡述問題。在觀察教學圖片時，要教學生按順序來觀察，這樣才不會出現重複或者漏掉。讓學生提數學問題時，要有條理，要突出本課的`重點內容，儘可能讓學生往中心內容思考。在教學過程中，要多鼓勵學生，以起到一個表率的效果。最後，在教學中，還要注意的是學生對知識的吸收，而不是最求速度。

以前我都是在室外上體育課，更多的是讓學生學習一些運動，相對學生也是比較嚮往運動，所以在教學上跟在室內上數學課教學方式相差太大。然而這也是我人生中第一次在室內上數學課，而且在第一個月就讓我開公開課。這對我對數學教學完全沒有嘗試過的情況下出現問題是有點正常的。當然這也不是我推卸責任的一個理由，在教研會上，很多有經驗的數學老師給了我許多的點評，這也是我的一筆財富。當然通過教研活動後，我深知自己還需要抽出更多的時間來學習，多聽其他老師的上課方式，多看視頻，研究教學參考書，仔細觀察身邊的事物，以此來拓展自己的知識能力。