中學政治教學有效性策略研究論文
一、利用多媒體教學激發學生興趣
多媒體技術是新課程改革的產物,與傳統教學方法相比,多媒體技術教學可以把知識更加形象、生動、直觀地展現在學生的面前,為學生構建一個動態的課堂,給學生感官的刺激,把書本上靜態的知識通過圖片、影像和視頻呈現出來,這樣可以有效地激發學生的學習興趣,活躍課堂氛圍,讓學生更加積極主動地參與到教學活動中來,有利於提高初*政治教學效率。例如,在學習“身邊的誘惑”這一知識點的時候,教師就可以利用多媒體播放事先準備好的課件,讓學生看到發生在我們身邊的不良誘惑,例如,網絡誘惑、金錢誘惑等等,並讓學生了解到如果被這些誘惑所俘虜,不懂得拒絕,將會造成很多嚴重的後果,甚至會斷送人一生的.前途。通過多媒體教學不僅吸引了學生的興趣,而且讓學生更加直觀地看到誘惑的危害,學習如何拒絕誘惑,讓學生在學習知識的同時,更好地保護自己。
二、利用案例討論突出學生的主體地位
新課改要求突出學生的主體地位,讓學生自主地進行知識的學習,學會如何提出問題、分析問題、解決問題,提高學生的綜合能力。在傳統政治教學過程中,教師只是按照教材按部就班地進行知識講解,學生會背誦教師教授的知識,為的是考試的時候完成試題,這樣的被動學習方式,使學生思維受到了限制,沒有主動去獲得知識,那麼,也就無法深刻地掌握和理解知識。為了改變這現狀,教師可以在教學過程中結合案例,通過對案例討論來突出學生的主體地位。例如,在學習“嚴也是一種愛”這部分知識的時候,就可以列舉生活中父母嚴厲管教學生的案例,讓學生進行分析和討論,通過分析討論可以讓學生積極主動地參與到教學活動當中,與老師和同學進行討論、交流,發散學生的思維,使學生的分析能力、觀察能力、思考能力以及解決問題的能力得到提升,同時,也讓學生體會到父母的嚴厲也是一種對子女愛的表現。
三、總結
在新課程改革背景下,要求初*政治教師更新教學理念,靈活運用教學方法,充分激發學生的學習興趣,讓學生積極主動地對政治知識進行探究,把課堂構建成適合學生合作、交流的平台,使初*政治教學能夠緊跟時代的步伐,滿足當下學生的需求。新課程改革給廣大教育工作者帶來了新的挑戰,初*政治教師要迎難而上,在不斷實踐和探索中,找尋到最適合學生的教學方法,提高初*政治課堂教學效率,為社會培養更多高素質的人才。
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