幼兒園教育活動教案:《認識姓名》
姓氏是一個人的標誌之一,同時也象徵着血緣和衍生,更藴含着中國幾千年獨特的文化內涵。大班幼兒的自我意識明顯增強,孩子從對自己的關注慢慢過渡到對自己社會角色的關注。以下是“幼兒園教育活動教案”,希望給大家帶來幫助!
活動目標:
1、認識自己的姓氏,會正確認讀姓氏,懂得區分姓和名。
2、瞭解姓氏的由來以及一定的姓氏文化,知道姓氏與家庭的關係。
3、培養幼兒熱愛家庭的情感。
活動準備:
1.幼兒分成三組收集有關姓氏的資料,教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式,以備活動中交流:中國十大姓氏,中國姓氏數量統計,西方人、香港人和中國內地人姓氏的異同。
2.幼兒對“百家姓”有一定的瞭解。
3.姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設備。
活動過程:
一、區分姓和名
1.出示姓名樹(上面貼着全班小朋友的姓名卡),請幼兒找到自己的姓名卡。
2.教師提問:知道自己的.名字是怎麼來的嗎?
引導幼兒區分名字中的姓和名,並正確認讀自己的姓,説説:自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什麼含義?
3.幼兒找到自己的姓名卡,並剪下。
二、班級姓氏統計
1.出示“姓氏統計表”,請幼兒將自己的姓貼在統計表上(同時,也將三位教師的姓貼在表上),相同的姓貼在一個格里。
2.全班幼兒一起統計各個姓的數量。
三、小組展示與交流
各小組向大家展示自己收集的資料,並做介紹:
1.中國十大姓氏排列:張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2.中國姓氏統計:共有5662個姓,其中單姓3484個、複姓2032個、--9姓146個(結合本班的姓氏,幫助幼兒理解以上各種姓)
3.西方人、中國內地人及香港人的姓的異同,如西方人的姓在名的後面等。
四、禮儀教育
1、與幼兒討論:要了解別人的姓時,應如何表達?
2、知道怎樣用姓氏稱呼他人,如年齡大的人可以稱呼:×爺爺、×奶奶;年輕的人可以稱呼:×叔叔、×阿姨;根據職業可以稱呼:×司機、×醫生……
五、欣賞VCD
師生一起欣賞“百家姓”圖譜,並進行姓氏朗誦。
活動延伸
1.發放親子作業單:請家長與幼兒共同製作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女,分別貼上照片,寫上姓名,統計出家族中有幾個姓,並幫助幼兒理解姓氏的遺傳關係(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料,瞭解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2.在區域材料中投放“百家姓”圖譜,請幼兒找出自己的姓氏,並寫上自己的姓名,貼在相應的位置上。
設計評析:
通過幼兒園、家庭的共同配合,我們對幼兒進行了初步的姓氏文化啟蒙,使幼兒對自己的姓氏及與家庭的關係有了更進一步的瞭解,培養了幼兒探索姓氏文化的興趣,幫助了幼兒理解自己的家庭角色,增強了幼兒的使命感和家庭責任感,也激發了幼兒對漢字文化的興趣。
編輯評論:
本活動較好地結合日常生活,幫助孩子瞭解身邊的事,自己的事。並且這一活動多角度涉及了每個人都有的姓,從而幫助孩子更好地瞭解自己,瞭解自己的家庭。認識姓名是幼兒認識自己的一個部分,但從姓名出發認識姓的氏的由來,種類則是幼兒社會性學習的擴展,深入下去就可以培養孩子有關自己家庭的歷史的意識,這是一個好的開始。
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