中班數學《相鄰數》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的中班數學《相鄰數》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班數學《相鄰數》教案1

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同遊戲。

我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以遊戲為主，運用了三個遊戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關係。第一個遊戲：“數字寶寶找朋友”；第二個遊戲：“相鄰朋友在哪裏”；第三個遊戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數。場地也不侷限於教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。附教案：

活動名稱：《相鄰數》數學活動目標：

1.感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一

個數猜相鄰數，2.認識數字9。

3.喜歡和同伴合作共同遊戲。活動準備：

1.《幼兒畫冊》

2.數字卡片1-9大小各一套。

活動重點：

能感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數。

活動難點：

認識數字9，並喜歡和同伴合作共同遊戲。活動過程：

1.瞭解1-9以內相鄰數

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰

朋友嗎？我們請數字寶寶出來問一問吧？

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？讓幼兒重新排放數字卡片。

（2）幫助幼兒找出數字寶寶２的相鄰朋友師：３和４的相鄰朋友是什麼？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續7的相鄰朋友是6和8。

2.遊戲：相鄰朋友在哪裏。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來（遊戲反覆多次）3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字？”（1）教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。（2）教師在旁邊指導。4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。

中班數學《相鄰數》教案2

活動目標：

1、知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關係。

2、發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛鍊思維的靈活性。

活動準備：

1、PPT課件：蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數字卡1—10、歌曲找朋友。

2、1—10數字卡每人一套、雪花片若干。

配套課件：

中班數學課件《找相鄰數》PPT課件

活動過程：

一、理解“鄰居”的關係

1、小動物住新房。

(1)今天，森林裏面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示PPT1)

(2)結合已有經驗請幼兒説出每個動物所住的房號。(出示PPT2，點擊小動物驗證)

2、找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什麼?引導幼兒完整説出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。(出示PPT3)

教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒説出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1、給數字寶寶找鄰居。

教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。(出示PPT4)

2、探索相鄰數之間的等差關係。(出示PPT5)

(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的數字有什麼關係?前面的比中間的數怎樣?後面的呢?

(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。

教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，後面的數比中間的多1。

3、拓展：為兩個數找共同的相鄰數。(出示PPT6)

(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?

(2)説出3比2多1,3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。(出示PPT7、PPT8)

三、遊戲“找朋友”

幼兒分別將1—10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起説數字3的相鄰數是幾和幾。

四、遊戲“開火車”

大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。

中班數學《相鄰數》教案3

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能説出相鄰兩數之間多1或少1的關係。

3、通過操作遊戲活動激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成遊戲

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、4只小動物圖片、4座房子。

2、 每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡

3、1～6數字卡片、磁鐵若干。

活動過程：

一、小動物找鄰居

（1）通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子説一説。今天森林裏的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。（教師出示動物房子）！

師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們説一説）

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號？

猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號？

（2）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。

二、數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這裏有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5

提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？ 數字3的鄰居呢？（2，4）

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的後面，比2多1）

教師小結：一個數與它前後鄰居的關係，是相鄰數關係，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

三、遊戲：找朋友

教師幼兒共同遊戲：老師和孩子伴隨着歌聲給數字找相鄰數。

四、幼兒操作：

1、給每位幼兒分發的數字1——6和圓點1——6。

2、幼兒根據老師説的數字出示相鄰的數字。

3、幼兒根據老師説的數字出示相鄰數的點卡。

4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

五、延伸活動：

請小朋友回家後和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

中班數學《相鄰數》教案4

活動目的：

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關係。

3、樂於參於遊戲活動，體驗數學活動的樂趣。

　活動準備：

PPT； 1-6的數字卡片和圓點等。

活動過程：

一、開始部分，初步理解鄰居的關係。

小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎？好，我們來玩個"你的鄰居在哪裏"的遊戲，我問到誰？請你們告訴我，你的鄰居在哪裏好嗎？

　二、基本部分：

1、 學習2的相鄰數。

（1）給數字寶寶按從小到大的順序排隊。

（出示數字寶寶）小朋友看看誰來了？（數字寶寶）它們剛剛講了什麼？你們聽懂了嗎？好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊？你們知道嗎？彆着急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎？是不是按從小到大的順序排列的？（不是）應該怎麼排隊呢？（1、2、3）的順序。

（2）小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

（3）通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關係。

要想知道數字寶寶2的鄰居在哪裏，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊？（1個）那數字寶寶2呢？（2個）我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示？（3個）你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了？（越來越多）説得真好，這就説明排在後面的數會越來越打，而且，後面的數總是比前面的數大幾個啊？比如：3個點點比2個點點多幾個？（1個）説明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數字幾啊？（數字寶寶1），為什麼呢？因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。

（4）教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在後面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和後一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊？（2的相鄰數是3和1）

2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。

（1）請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示？（1）好，請你們來做做。

（2）你們幫點點找到朋友了嗎？我們來看看。

（3）提問：3的相鄰數是幾和幾？（3的相鄰數是2和4），為什麼？（因為2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數是2和4）依次問4和5的相鄰數。

　三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒！幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子？請聽。

（1）小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子裏？（3號）

（2）小松鼠説："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房？（1號房子）

（3）小馬説："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房？（5號房子）

（4）教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們！我們一起來聽一首有關相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

活動反思：

在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最後遊戲的昇華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕鬆愉快的在遊戲氛圍中獲得知識，不僅瞭解了相鄰數間多一或少一的關係，還能正確説出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由於性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對於這種情況在今後的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

中班數學《相鄰數》教案5

一、活動目標

1、通過遊戲感知6以內數字的相鄰數，初步瞭解前後數字多1或少1的關係。

2、培養思維的敏捷性。

二、活動準備

1、1—6數字卡片各一張、PPT課件。

2、動物胸飾人手一份，積木房6間。

三、活動過程

活動導入

（一）坐火車。感知相鄰兩數之間多1少1的關係

1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車廂。

2、數數自己的車廂裏有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多?後面車廂有幾個人？哪個車廂人少？

3、教師小結

（二）按指令下車。進一步感知相鄰數。

（三）找房間，進一步感知相鄰數的關係

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2、小鳥是6的小鄰居

3、鴨子是2的小鄰居

4、熊貓是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

（四）遊戲：數字找鄰居

1、老師出示數字，分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居

中班數學《相鄰數》教案6

活動目標：

感知2與3前後兩數的相鄰關係，探索發現的樂趣。

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪裏;比3多1的數是幾，應該排在哪裏。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的後面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師説到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來説就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班數學《相鄰數》教案7

活動目標

一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關係的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

引導幼兒理解相鄰數的關係。

活動準備

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套

活動過程

（一）5的相鄰好朋友。

1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、 引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在釦子右邊。請幼兒説一説比5少1的數是幾，應排在哪裏；比5多1的數是幾，應排在哪裏。

（教師讓幼兒指出來）

3、 引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的後面。

（二）遊戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）

3、幼兒交換頭套，繼續遊戲。

教學反思

活動中環節一就是通過點子卡瞭解相鄰關係，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由於幼兒怎麼説都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我採用師示範的方法來引導。然而因為自己的示範的語言不夠簡練，太複雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比後一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示範，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

在活動中我太急於説出相鄰數的關係了。沒有給予幼兒探索的空間。我以後上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。

中班數學《相鄰數》教案8

活動目標：

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關係。

2、感受10以內的自然數列的等差關係。

活動準備：

掛圖、數字卡、表格

活動流程：

1、玩遊戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，並提問孩子這兩個字是什麼意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

説説自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數，探索並體驗三個相鄰數之間的關係。

出示數字卡説：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那麼好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們願意幫忙嗎？

出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什麼？

引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與後面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比後面的數少1）。

啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

3、遊戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

遊戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師説出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。

遊戲2：口頭遊戲，看誰説得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意説一個數字，孩子馬上説出相鄰數，以比賽的形式看男組説得快還是女組説得快，給説得快的一組獎勵星星，最後看哪一組的星星多就那組勝出。

遊戲3：遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流遊戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指着這個小朋友馬上站出來説：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，並完成練習。

引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框裏寫上數字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結果。

活動反饋：

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在後面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由於我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比後面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

中班數學《相鄰數》教案9

一、活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力和樂於助人的精神。

二、活動準備：

數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

三、活動過程：

1、以小客人誇獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關係。

今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來助小朋友學習新本領，(出示藍貓卡片)，藍貓聽説我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和藍貓比一比，看誰先發現數字的規律?

個別小朋友回答，老師小結。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它後面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

2、創設情景，理解相鄰數的簡單關係。

藍貓説小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩，好嗎?

出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這麼多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這麼多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。

引導幼兒認識相鄰數。

我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家，

1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那麼我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它後面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨着2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。

小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什麼?

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。

3、小朋友操作，填點卡。

藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

小朋友操作，填點卡。

4、遊戲：找朋友

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的遊戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看

自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做遊戲。

四、活動延伸

我們今天學了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的

規律，(單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

中班數學《相鄰數》教案10

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解並能説出相鄰數多1或少1的關係。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟着音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎？

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看；現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？

（幼兒自由回答）師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨着他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

（幼兒自由回答）

三、講解相鄰數，和數字寶寶做遊戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們説話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶説"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，説"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨着我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼？

幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫着找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關係嗎（引導幼兒説出多1少1的關係）師：小朋友説的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做遊戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起）

四、巧答難題，和小動物們一起做遊戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽説我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合中班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

中班數學《相鄰數》教案11

活動意圖：

相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕鬆學數學”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕鬆學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據；結束部分的遊戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。

活動目標：

1、 能夠積極愉悦地參與探索活動，並在情節中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閲讀常規。

3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，並且理解它們之間的關係。

重難點分析：

重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

活動準備：

物質準備：

1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

3、學具準備：輕鬆學數學每人一本，每組桌上分別放有盛着3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

導語：小朋友，今天我們來輕鬆學數學，我們的口號是（幼兒：輕鬆學數學，快樂多又多）。

二、展開

（一）閲讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

導語：小朋友桌子上都有一本輕鬆學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎？

1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁？為什麼？”

3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往後翻。

小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

（二）學習4的.相鄰數1、以請小客人的口吻引起興趣：

導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕鬆學數學呢，它是誰？數字“4”（幼兒扮演）哭着走到幼兒面前，師生對話：

師：你是誰呀？為什麼哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友願意幫助我嗎？過渡：輕鬆學數學裏有沒有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

2．幼兒在教師引導下，進行觀察比較

① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看説説部分，這裏有幾個花籃？中間的花籃裏有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。

②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃裏有幾朵花？（3朵）請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示範：花園裏先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，後又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最後，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、遊戲“找朋友”，進行鞏固。

請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結束：引導全體幼兒，一起參與遊戲，自然結束：

師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然後去找你的好朋友，找到後到老師那裏介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與遊戲，自然結束！

中班數學《相鄰數》教案12

活動目標：

1、能表述5以內的相鄰數

2、初步理解相鄰數之間多1少1的關係

3、提升幼兒的觀察力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

2、數字與籌碼，數字接龍卡。

3、操作冊第4冊35—36頁

活動過程：

一、預備活動：

走線，線上遊戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現在和小朋友玩一個遊戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來（教師示範）問幾個小朋友後總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

三、集體活動

森林裏今天可熱鬧了，因為伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰？二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話説出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，並依次問三號，四號。

1、小朋友真棒，（出示擬人化數字手偶）數字寶寶説：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然後找數字寶寶的鄰居是誰。

2、教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發現2的鄰居是誰呢？、（在數字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數字寶寶是幾和幾）引導幼兒説出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數字寶寶2和他的鄰居之間有什麼小祕密呢？依次在相應的數字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發現了什麼祕密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數字寶寶2的大鄰

3、出示數字寶寶3同上。並讓幼兒自己動手操作數字寶寶4的鄰居。

小結每個數字寶寶都有兩個鄰居。

4、遊戲什麼數字寶寶不見了。教師在出示的數字寶寶1—5中任意抽走一個數字寶寶讓幼兒觀察什麼數字寶寶不見了，幼兒答出後老師説：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出後教師把數字寶寶請出來，遊戲可反覆進行。6。遊戲開火車，每個幼兒發一張1———5的數字卡片，教師當火車頭，並標上想應的數字如：我是3號列車員要到北京旅遊去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數卡請不同的小朋友。

四、分組活動：

第一組：玩相鄰數接龍卡

第二組幼兒操作學具數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數之間多1與少1的關係。

活動延伸：

第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

第二組完成作業紙69—72頁的活動。

教學反思：

在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最後遊戲的昇華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕鬆愉快的在遊戲氛圍中獲得知識，不僅瞭解了相鄰數間多一或少一的關係，還能正確説出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由於性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對於這種情況在今後的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

中班數學《相鄰數》教案13

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關係，知道4的相鄰數是3和5。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

重點：3比4少1,5比4多1的關係，推出4的相鄰數就是3和5.

難點：用語言清楚地表述比較出結果。

活動準備：

知識：學習了3的相鄰數，初步瞭解相鄰數多1少1的關係。

幻燈片兩張

數字胸飾若干

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花，數字卡片每人一套。

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”哭着來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做遊戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數字之間的關係。

（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關係。

春天到了，花園裏的花都開放了。花園裏掀開了3朵藍花，過了今天又開了4朵，請小朋友給他們找出數字朋友。

問：“藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過遊戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1,4的一個好朋友是3）

（2)以同樣的方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關係。

花園裏又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結：

剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是説，4的好朋友是3和5.

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3朵藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。

繼續播放：屏幕上開出了5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1,4的好朋友是5.

(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5、把數字“4”請上台來，問：“數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾”幼兒一起説出結論“4的好朋友3和5.

3、遊戲：“找朋友”進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5.找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

活動反思：

A、活動《學習4的相鄰數》屬於新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關係非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步瞭解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維佔主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕鬆地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以遊戲的形式幫助幼兒複習“鄰居關係”、數的排列、數與數的關係，為幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的遊戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關係這個看似簡單的內容，對幼兒來説難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關係，還需要老師的引導。

2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收穫：

（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置遊戲化的情景，通過情趣化、有趣化的遊戲使幼兒參與到活動中來，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。

（2）數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

（3）數量充足、色彩鮮豔的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教於樂，寓教於生活”的目的。

中班數學《相鄰數》教案14

(一)活動目標

1．幼兒能説出6—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。

2．幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。

3．知道朋友間要團結友愛。

(二)活動準備

1．已有經驗：學會了10以內的數字。

2．1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實物卡若干套。

(三)活動過程

1.導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。

2.出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。

(1)“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

(2)用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。“數字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”

(3)介紹完後提問幼兒：你們發現了什麼？説出數字間的關係。（多1或少1）

3．遊戲：找朋友

(1)“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。”

(2)遊戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數字胸卡帶上。教師逐一請數字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把各數的好朋友找出來，並説一説數字的好朋友是誰和誰，為什麼？

(3)小結遊戲情況。

4．玩實物卡：幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然後説一説，找一找各數的相鄰數。

5．師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

6．延伸：教師把胸卡、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。

(四)活動反思

通過第一個活動2—5相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快説出他們的相鄰數是誰和誰？並且説出前面的朋友和後面的朋友與中間數少1和多1的數量關係，第一個活動環節進行得比較順利。在第二個環節，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來説就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班數學《相鄰數》教案15

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握 5 以內各數的相鄰數。

3、理解並能説出多 1 或少 1 的關係。

4、發展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

重點難點

重點：知道相鄰數的概念，掌握 5 以內各數的相鄰數。

難點：理解並能説出相鄰數間多 1 或少 1 的關係。

活動準備

1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

2、小房子 5 座。

3、1-5 的數字卡片若干。

4、作業單人手一份。

5、音樂《找朋友》。

6、小愛心若干。

活動過程

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

1、動物森林裏的動物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動物搬家了呢？(教師逐一展示小動物）

2、現在我們一起去看看它們的新家吧！（教師展示 5 座標有數字的小

房子，並把 5 只小動物分別送回家） 二、動物找鄰居。

小雞住在 1 號房，小猴住在 2 號房，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號

房，小貓住在 5 號房。

提問：1、小熊的鄰居是誰和誰啊？（小猴和小狗）

2、小狗的鄰居是誰和誰啊？（小熊和小貓）

教師小結：動物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數字寶寶有沒有自己的鄰居呢？

三、發現 5 以內的相鄰數。

1、出示兩顆小愛心和相應的數字 2,2 有兩個鄰居，一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1，另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應的小愛心）。那麼我們就説 2 的相鄰數是 1 和 3（以此類推得出 3 和 4 的相鄰數）。

2、教師小結：相鄰數是比某一個數大 1 或者小 1 的自然數，一般一個自然數都有兩個相鄰數，就是排在它前面或者後面的一個數。但是自然數 1 只有一個相鄰數。

四、遊戲：找朋友。

1、給幼兒隨機分發 1-5 的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯

的位置。

2、播放音樂《找朋友》，音樂響起的時候幼兒自由活動，當音樂停止的時候教師拿出一個數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數字 3，那麼在音樂停止的時候貼了數字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），遊戲可以反覆進行。

五、幼兒操作作業單。

1、教師講解並演示作業單的做法。

2、幼兒自主操作。

3、教師完成作業單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結束活動。

請幼兒有序的把作業單交給老師。

活動總結

1、通過活動，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步瞭解了相鄰數這個概念。 2、在遊戲環節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。

3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特徵。