中班數學相鄰數教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班數學相鄰數教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學相鄰數教案1

教學目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數字卡若干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、教學難點：理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

教學方法與手段：

情景設置法、遊戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關係。

1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家。看看有幾間新房子?是哪些動物要搬家?

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

(一)學習5以內的相鄰數，瞭解相鄰數之間的關係。

1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了(老師把小動物隱藏起來)。聽，誰在説話呢?哦!原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2説：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數)

(二)遊戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師説“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，遊戲可反覆進行。

(三)組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習情況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關係”、複習數的排列、數與數的關係，為幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的遊戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關係這個看似簡單的內容，對幼兒來説難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關係，還需要老師的引導。

中班數學相鄰數教案2

活動目標：

1.幼兒能説出6—9各數與其相鄰數的關係(多1或少1的數)。

2.幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。

3.知道朋友間要團結友愛。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1.已有經驗：學會了10以內的數字。

2.1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實物卡若干套。

活動過程：

一、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。

二、出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。

1、“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

2、用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。“數字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”

3、介紹完後提問幼兒：你們發現了什麼?説出數字間的關係。(多1或少1)

三、遊戲：找朋友

1、“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。”

2、遊戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數字胸卡帶上。教師逐一請數字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把各數的好朋友找出來，並説一説數字的好朋友是誰和誰，為什麼?

3、小結遊戲情況。

四、玩實物卡。

幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然後説一説，找一找各數的相鄰數。

五、活動總結。

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

活動延伸：

教師把胸卡、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。

活動反思：

通過第一個活動2—5相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快説出他們的相鄰數是誰和誰?並且説出前面的朋友和後面的朋友與中間數少1和多1的數量關係，第一個活動環節進行得比較順利。在第二個環節，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來説就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班數學相鄰數教案3

設計思路：

從孩子興趣出發，動物是孩子們熟悉又願意接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義並進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和遊戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕鬆愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作遊戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

活動目標：

1、感知並理解相鄰兩數數量關係，能根據前一個數或後一個數猜相鄰數。

2、掌握10以內的相鄰數。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的.方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點難點：

教學重點：知道相鄰兩數的數量關係，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關係。

活動準備：

1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。

活動過程：

一、小動物搬家

森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏，(出示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住着誰?

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]

二、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看xx住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，並及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：幫助小動物找鄰居，並及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]

三、給數字寶寶找鄰居

5號房間的狐狸的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子説一説找一找，2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

四、遊戲

1、找朋友。

請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪裏?你的朋友在這裏，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反覆幾次，看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪裏，手裏有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反覆進行。

[設計意圖：在遊戲中鞏固相鄰數的認識。]

五、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在遊戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

中班數學相鄰數教案4

活動設計背景

幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、數字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來説一説，你們家的鄰居都有誰?

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒説出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悦的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

4、在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

中班數學相鄰數教案5

活動設計背景

幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、數字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來説一説，你們家的鄰居都有誰?

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒説出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悦的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

4、在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

中班數學相鄰數教案6

設計意圖：

中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過遊戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。

2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數。

3、通過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣。

4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

掌握6~9的相鄰數。

活動難點：

理解並表達相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”)。

2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、遊戲--拍手回答，複習5以內各數的相鄰數。

2、學習6~9的相鄰數。

⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。

出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”-出示6只小狗，提問：“小狗家裏有幾隻小狗?我們一起來數一數他們應該住在哪裏，為什麼?”小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一隻。(教師翻開動物卡片後面的數字卡)6比5多1。

提問：“小狗後面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾隻小動物呢?”-幼兒猜想並説明理由。

-翻看7只動物的家，點數驗證，-提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少隻?數字6的相鄰數是數字5和數字7。

⑵遊戲“找鄰居”。

-教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

-用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

二、遊戲“朋友在哪裏。”1、遊戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就説出自己卡片上的數字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪裏?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”2、開始遊戲，教師巡迴指導。

三、分組活動。

1、畫點子或添數。

2、舉數字卡片找朋友。

3、數字排隊。

四、活動延伸：

1、完成幼兒用書P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來説就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班數學相鄰數教案7

活動設計背景

幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、數字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來説一説，你們家的鄰居都有誰?

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒説出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悦的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

4、在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。