中班數學教案設計:《10以內的相鄰數》
活動目標: 1、通過操作活動,讓幼兒瞭解物體或數字的序列位置,理解“鄰居”的關係。
2、初步感知相鄰數的概念。
活動準備: 十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數字卡片。
活動過程: 一、理解“鄰居”的關係。
1、小動物搬家。
(1)、森林裏蓋了許多漂亮的'蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。
(2)、小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子?
依次出示小動物,一邊出示一邊説:小白兔住進了1號房子,小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
(3)、今天,小動物特別高興,它們不僅住進了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?
引導幼兒用完整話來回答問題:
問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。
問:2號小狗的鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
(4)、拍手遊戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?
請個別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。
(5)、今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走,只留下帶有數字的小房子,以便講相鄰數做清晰的準備。)
2、理解“相鄰數”的關係。數字寶寶找鄰居。
聽!是誰在説話呢?原來是數字3在説話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?
二、理解“相鄰數”。
1、師:小朋友都有兩個好聽的名字,比如高凌溪小朋友在家裏媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字,叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾?
2、拍手遊戲:小朋友我問問你,3的相鄰邦數是幾和幾?
三、遊戲《找鄰居》、《撲克牌裏的相鄰數》
1、《找鄰居》:發給每個小朋友一張數字卡片,請一位小朋友上來,然後再請它的相鄰數上來。
2、《撲克牌裏的相鄰數》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌裏的任一張牌,然後讓甲找相鄰數,找對了,牌歸他,找錯了牌歸乙。在規定的時間內最後以誰的牌多為勝。
4、活動結束。
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