幼兒園中班音樂《郊遊》教學方案設計
活動目標
初步學唱歌曲,知道ABA的結構類型,並學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗與朋友結伴表演的快樂;
能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的內容;
活動準備
幼兒已有郊遊的生活經驗;
CD音樂《郊遊》。
活動過程
一、活動導入
1.複習歌曲《小紅花》。
指導語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什麼歌曲?在最後一句我們應怎麼唱?(前面跳躍,後面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導幼兒回憶郊遊時的美好前景。
提問:你們郊遊過嗎?去了哪裏?玩了些什麼?
3.教師範唱歌曲,引導幼兒講述歌詞內容。
提問:歌曲裏小朋友郊遊時快樂嗎?他們是怎麼郊遊的.?看見了什麼?
4.幼兒學唱歌曲
二、教師再次範唱歌曲,啟發幼兒發現ABA的結構
提問:你們發現歌曲裏有相同的地方嗎?
三、教師帶領幼兒學唱歌曲
進一步理解熟悉歌詞。
提問:這首歌裏唱到白雲怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎麼樣?
四、教師引導幼兒討論
發現並運用不同方式演唱歌曲。
提問:你們發現中間部分和前後重複的地方有什麼不同?你們唱什麼歌的時候也運用了這兩種方式?
五、教師通過語言創設情境
到"地方郊遊",帶領幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱
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