國小三年級美術教學設計：奇妙的建築

教學目標：

1、 觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築；

2、 通過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；

3、 培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。

　　教學重點：

啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建築。

　　教學難點：

如何設計出奇妙的建築，讓生物的特點與建築的特點巧妙地結合。

　　教學過程：

　　一、 引入課題

1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然後開始組織教學，激發學生學習動機。

課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢！

2、拿一種實物出來提問，瞭解模仿它的原因（從實物的外形、結構特徵和色彩去分析）。

提問：你知道為什麼要模仿它的樣子設計嗎？

學生：因為它的形狀是圓的，表面長着很多刺，外形既特別又有趣。

問：那麼有趣設計，你們覺得奇妙嗎？

好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建築”，好嗎？

幻燈出示課題

（板書：奇妙的建築）

　　二、探討與想像

1、剛才我們瞭解到有些建築是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建築前先來觀看一些圖片，進一步瞭解建築。

2、幻燈演示圖片：

（1）提問：看了這建築讓你聯想到什麼東西？好像是模仿什麼東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪裏最奇妙，最獨特？

（2）除了剛才看到的這些奇妙的建築，在生活和我們的`周圍裏，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建築嗎？

（3）同桌討論

小結：從剛才看到的建築、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什麼呢？

回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。

（4）通過上面的探討，我們瞭解到這麼美觀、奇妙的建築物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？

提問：誰來説説你準備設計一組怎麼樣的奇妙建築？

　　三、 引導設計

我們如何來設計一組奇妙的建築呢？

想一想：

模仿什麼東西把奇妙的建築設計出來呢？

步驟：

1、 構思（模仿什麼東西來設計？）

2、 起稿（畫出建築的形狀）

3、 上顏色（注意色彩的搭配）

4、 調整畫面

　　四、 同桌討論後作畫。

　　五、 評一評，比一比

1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

2、 自我評價：作者發言，你設計了什麼樣的建築物？是怎樣想出來的呢？

3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什麼？（可以從建築的奇妙、結構、特點和色彩去評價）