《難忘的潑水節》課堂教學設計

知識目標

1．學會本課12個生字和由這些生字組成的新詞，認識“風、凰、傣、特、咖、啡、端、壽”8個字。

2．通過學習課文，瞭解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

能力目標

引導學生在觀察畫面的基礎上，講讀課文，想象當時的快樂場面來理解課文內容。

德育目標

通過學習課文，激發學生對周總理的敬愛之情。

教學重點

1．學會本課14個生字，認識7個字。

2．結合課文觀察圖畫。

3．理解潑水節和傣族人民熱愛周總理的語句。

教學難點

瞭解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心。

教學方法

圖文結合，品詞析句，並通過感情朗讀加深理解。

教學準備

字詞卡片、放大插圖或幻燈投影

第一課時

一 、啟發談話

同學們，今天，我們要學的一篇課文，寫的是周總理和傣族人民在一起過潑水節時候的情景。板書課題：潑水節

40年過去了，傣族人民永遠忘不了這個幸福、難忘的時刻。板書“難忘的”。

二、導人新課

1．初讀課文。

(1) 藉助漢語拼音讀準生字的音。

(2) 自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子 (尤其是長句子) 要多讀幾遍。標出有幾個自然段。

2．檢查學習情況。

(1) 認讀生字新詞。

潑水節 因為 敬愛 周思來 總理 花炮

祝福 健康 幸福 令人

(2) 認讀要求認識的生字新詞。

鳳凰花 傣族 咖啡色 端着

3．指導正音。

“瓣”，讀 “ ban”，在句子中讀“花瓣”時，要加兒化“花瓣兒”。

“因為”的“為”讀wei，不讀wei 。

“那天”，“那麼”的“那”讀 na 。

4．教師範讀課文。

5．指名按自然段讀課文。

6．帶着問題自己小聲讀課文。

(1) 哪—段講的是傣族人民歡迎周總理?

(2) 哪—段講的足周總理和傣族人民一起過潑水節的?

第二課時

一、複習檢查

1．認讀生字新同。

2．指名分段讀課文。

3．指名讀全文。

二、講讀課文，進一步理解課文內容

1．指名讀第一自然段。

(1) 提問：傣族人民在什麼時候過潑水節? （風凰花開了的時候，潑水節就到了。）

“火紅火紅”是什麼顏色? 什麼是“一年—度”？(是像火一樣紅，很紅。一年一度就是一年一次。)

告訴學生：傣族是我國雲南省的少數民族。每年過—次盛大的節日潑水節。潑水節就是傣歷的新年，在農曆4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

(2) 指導朗讀。

練習讀。指名讀。

2．指名讀第二自然段。

(1) 提問：傣族人民為什麼特別高興?（因為敬愛的周總理要和傣族人民一起過一年—次的盛大節日——潑水節，所以傣族人民特別高興。）

(2) 指導朗讀

要讀出傣族人民特別高興的心情。

指名讀，齊讀。

3．指名讀第三自然段，

(1) 提問：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？（人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了，人們在地上撒滿了鳳凰花瓣，鋪上“地毯”，江面上劃過龍船，天空中放着花炮，人們熱情地歡呼着。)

理解“四面八方”“趕來”“地毯”“駛過”“一條條”“—串串”等詞語。

(2) 指導朗讀

要把傣族人民的歡快場面和人們熱愛周總理的心情讀出來。

指名讀、齊讀，

用自己的活，説説傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

4．指名讀第四自然段。

投影圖片 (周總理身着傣族服裝的特寫)

(1) 提問：周總理怎樣來到人羣中的，先讀出書上的句子，再用自己的話説説。（周總理身穿對襟白褂，下身穿咖啡色長褲。頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中。）

理解“對襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿面”等詞語。

從什麼地方看出周總理特別高興? 先找出書上的句子讀讀，再説説。（他接過象角鼓，敲着歡樂的鼓點，踩着鳳凰花瓣鋪的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。）

理解“象腳鼓”“地毯”“—起跳舞”等詞語。

(2) 指導朗讀。

周總理身着傣族服裝，笑容滿面地來到人羣中，接過象腳鼓，敲着鼓點，踩着“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的總理愛人民。要讀出周總理的高興心情。

小聲自由讀，指名讀，齊讀。

指名用自己的話，説説周總理穿着什麼服裝，怎樣來到人羣中的。

5．指名讀第五自然段。

投影圖片 (潑水節盛況)

(1) 提問：周總理怎樣潑水? 向傣族人民祝福什麼? 先讀出書上的句子，再説説。

傣族人民怎樣潑水? 向周總理祝福什麼? 先讀出書上的句子，再説説。

理解：“銀碗”“祝福”“健康長壽”等詞語。

(2) 指導朗讀。

要讀出周總理對傣族人民真摯的祝福，傣族人民對總理的'真誠祝願，彷彿潑水節就在我們跟前呈現。讀“健康長壽”要慢些。

老師範讀，指名讀．齊讀。

6．指名讀第六至八自然段。

(1) 提問：周總理和傣族人民為什麼那麼開心? (因為今年過節與往年不同，是周總理和他們一起過潑水節的，周總理和傣族人民在一起過節，心裏也特別高興。)

“多麼幸福”“令人難忘”是什麼意思？

( 指周總理和傣族人民一起過節，感到親切，非常幸福。令人難忘是使人忘不了。)

(2) 指導朗讀。

讀的時候，注意語氣詞“呀、哇、啊”及感歎號所表達的語氣。

教師範讀，學生小聲練習讀，指名讀，齊讀。

三、練習朗讀

1．指名分段讀全文。

2．齊讀全文。

讀的時候，注意讀好長句子，注意段與段之間的停頓。

四、總結提問

課題為什麼是難忘的潑水節 (因為1961年的潑水節是周恩來總理和傣族人民一起過的。)

五、作業練習

1．熟讀課文。

2．背誦你喜歡的段落。

第三課時

—、複習檢查

1．指名分段讀課文，再讀全文。

2．卡片認讀生字新詞。

(1) 鳳 凰 傣 特 咖 啡 端 壽

(2) 潑水節 周思宋 因為 總理 花炮 祝福 健康 幸福 令

二、分析記憶字形。

用熟字加—部分減一部分的方法或熟字加偏旁的方法識記。

潑：三點水旁加“發”字。

因：“恩”字的上半部。

敬：左邊草字頭下面是“句”字，右邊是四筆反文。

恩：上邊足“因”宇，下邊是心字底。

總：“説”字的右邊，去掉下面，換上心字底。

炮：火字旁加“包”字。

祝：示字旁加“兄”字。

福：示字旁，右邊是“一”、“口”、“出”。

健：單人旁加“建”字。

康：廣字旁，裏面一個倒山出頭，加上水字底。

幸：上邊是“寸”宇，下邊是“羊”字少一橫。

令：“今”字加—點。

三、指導書寫

重點指導以下幾個字。

敬：左右兩部分相等，左邊上半部是草字頭，下面是“句”字，右邊是反文。

福：示字旁要寫得窄一些，右邊的“一、口、田”大小要掌握好，“一”比“口”稍稍長一點，“口”比“田”小，寫出來才好看。

康：廣字旁的撇要稍長些，裏邊的筆順是： 。

學生練習寫字，老師行間巡視，及時進行輔導。

四、鞏固複習

1．認讀字詞卡片。

2．指名讀全文。

3．填字。答案如下：

(鮮紅) 的地毯 ( 一條條) 龍船

(水紅色) 的頭巾 (一串串) 花炮

(難忘) 的潑水節 (一座座) 山峯

先讀題審題，再填空，填完再讀，檢查是否填得正確。

4．齊讀課文並回答問題。

學習了《難忘的潑水節》一課，你有什麼想法?

（我知道了潑水節是傣族人民的新年，每年過一次男女老少都互相潑水祝福；因為敬愛的周總理和傣族人民一起過潑水節，傣族人民感覺與總理在一起過潑水節無比幸福。1961年的潑水節實在令人難忘，人民的總理與人民心連心，周總理是人民的好總理，他永遠活在人民的心中。人民水遠懷念他。)

5．練習背誦自己萍歡的段落。

(1) 學生小聲自己背誦。

(2) 指名背誦。

(3) 開火車背誦。

五、作業練習

1．熟練背誦課文。把難忘的潑水節的故事講給別人聽。

2．完成課後練習第2題，寫生字。

3．聽寫本課生字新詞。