《難忘的潑水節》教學設計範文

教材説明

這是一篇看圖學文。講的是19xx年敬愛的周恩來總理來到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過潑水節的事。這篇看圖學文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫的是西雙版納地區的特有風光。樹木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的“地毯”。周恩來總理在畫面中間，雙手端着銀碗，穿着傣族服裝，面帶笑容。他周圍是穿着節日服裝的傣家兒女。有的拿着銀壺，有的端着花碗，有的敲着象腳鼓，有的打着鑔，大家十分高興。課文內容同畫面相聯繫，講了周恩來總理同傣家兒女過潑水節的情形。課文共8段，是按事情發展的先後順序敍述的。

教學目的

1 通過看圖學文，瞭解19xx年周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。

2 指導有序觀察的同時，注意指導學生分清主次及注意景物與人物之間的關係。

3 有感情地朗讀課文，背誦課文後四段。

重難點，關鍵

1 重點：瞭解周總理與19xx 年和傣族人民一起歡渡潑水節的情景，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。

2 難點

（1）由於年代的原因，學生對周總理瞭解不夠，影響對課文所表達的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。

（2）由於學生的生活閲歷有限，對傣族人民一年一度的盛大節日——潑水節瞭解甚少。

教學設計

一、故事錄像激趣，設問質疑，導入課文

1 講《潑水節的'來歷》看潑水節的錄像，讓學生了解潑水節，激發學生的學習興趣，（板書課題，）請同學們讀課題。

2為什麼今年的潑水節特別令人難忘呢？請同學們自由的朗讀全文，感知全文。

3 一年一度的潑水節在什麼時候舉行？你從課文什麼地方知道的？每年的潑水節都在5月13日舉行，今年的潑水節傣族人民的心情怎樣？用高興的語氣讀12自然段。

二、讀中體驗，讀中感悟，音樂輔助

1隨着《歡樂鑼鼓》樂曲， 同學們自由誦讀第三段，體會當時歡樂的氣氛。 讀了這一段，你有什麼感受？

2 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學們讀讀，寫寫，議議，用鉛筆在書上畫出重點句子，教師引導學生抓住“四面八方”“趕來”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。並用“四面八方”造句。

3 有一個詞最能表達傣族人民的興奮心情。（歡呼）什麼叫歡呼？同學們反覆誦讀體驗。想象傣族人民會歡呼什麼？

三、看圖學文，學會觀察，理解圖意

1 用電腦顯示畫面，指導學生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什麼？重點觀察幾個人。周總理為什麼要穿傣家人的衣服呢？

2 指名讀課文，引導學生抓住“笑容滿面”“接過”“敲着”“踩着”“跳舞”這些詞體會周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。並用“笑容滿面”造句。

四、創設表演情境，充分發揮學生的想象力，導語激情，感知體會

1 當時總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的呢？觀看錄像，啟發想象。

2 同學們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過潑水節嗎？請一個同學朗讀56段，其他同學閉上眼睛想象當時的情景，做動作，老師配上音樂。你們想周總理會向傣族人民祝福什麼？傣族人民會歡呼什麼？會向周總理祝願什麼？

3 請幾個同學表演，其他同學朗讀課文，同學進行評價。

4 老師導語激趣，人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝願，人民和總理心連心，是多麼幸福難忘的場面呀！傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻請同學齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最後兩句的！

五、總結朗讀，回顧感悟，背誦課文

19xx年的潑水節已經過去很久了，但我們永遠不會忘記也難以忘記19xx年的潑水節，請同學們大聲誦讀，把你們的感情都融入字裏行間吧！讀到“開始潑水了”讓同學關上書試着背誦課文5678自然段。

板書設計

9 難忘的潑水節

特別高興

歡迎總理

共渡節日

幸福 難忘

【設計説明 】

1 讓學生讀中體驗，讀中悟情，在教與學的活動中，讀貫穿始終。

2 巧妙的運用音樂，錄像輔助教學，加深學生的情感體驗。

3 讓學生通過想象，體驗情景，通過想象總理和傣族人民祝福祝願的話語，培養學生髮散思維。

4 通過學生讀讀，寫寫，劃劃，和表演讓學生自主的學習，主動的探索，成為學習的小主人。