實用的舞蹈教案集錦

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的實用的舞蹈教案集錦，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的舞蹈教案集錦1

【教學目標】

1、知識與技能：

用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

2、過程與方法：

培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

3、情感態度與價值觀：

激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

【教學重點】

感受舞蹈的快樂，並將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

【教學難點】

用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

【教學時間】

兩課時

第一課時

一、欣賞感受

1、師：同學們，一年一度的“六"一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節排了什麼節目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內表演舞蹈。

3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗

1、師：同學們，他們跳得怎麼樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的遊戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂後，大家在原地想怎麼跳就怎麼跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然後停在原地不動！

2、播放音樂，學生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然後選擇一個同學的動作記下來。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

（生模仿自己觀察到的動作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示範。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作，同學們！你們能不能試着用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

第二課時

一、賞析評述

1、師：上節課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎麼樣表現舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來説一説，畫上除了由跳舞的人，還畫了什麼？和我們的畫有什麼不同？

生1：他們的畫上畫有舞台！

生2：還有觀眾！

2、師：同學們都説得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

生：能！

3、播放音樂，學生繼續作畫。

二、交流評析

1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什麼？

生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學會了速寫！

三、小結

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

實用的舞蹈教案集錦2

活動目標：

1、能根據音樂的變化，大膽創編不同的、誇張的螃蟹動作；

2、樂意參與遊戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等遊戲情節所帶來的快樂。

活動準備：

1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片；

2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；

3、螃蟹音樂；

4、螃蟹頭飾（每人一份）。

活動進行：

一、引題：

1、説説螃蟹的事；

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整欣賞樂曲；

引導討論：音樂有變化嗎？怎麼變？

歡快的地方（快的地方），螃蟹在幹什麼？

優美的地方（慢的地方），螃蟹在幹什麼？

2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律，並同時貼出相應的螃蟹動態圖示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引導分段創編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、誇張動作；

2、幼兒隨樂完整動作；

3、加入“鯊魚”角色進行動作。

引導幼兒根據音樂變化進行遊戲。

實用的舞蹈教案集錦3

一、 教材分析：

體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨着音樂的節奏，通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛鍊強身健體，又能陶冶情操，娛悦身心，是集體育、音樂、舞蹈於一體的新型體育運動項目。

１、 教學目標：

（１） 學習華爾茲的基本動作，方法和優美的身體姿態。

（２） 瞭解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。

（３） 逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。

２、 教學重點、難點

（１） 重點：

學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。

（２） 難點：

舞姿飄逸灑脱，優美大方。

二、 説學情：

學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。

體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩定性不強，對於學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現注意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那麼，在教學過程中開創快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。

三、説教法：

根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善於模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課採用下列教學法：

1、講解法：

語言精煉、講解適度。

（１）通過揭題，説明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。

（２）精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。

2、示範法：

華爾茲基本步法示範，建立概念，動作正確優美，利於模仿。

（１）教師的完整示範，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習願望。

（２）通過示範，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

3、練習法：

由易到難，逐步提高。

（１）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

（２）學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創一個和諧、平等、高效的學、練平台，掌握動作技術環節，從而產生動力慾望，開拓進取，達到目標。

四、學法指導。

1、教、學相長：充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣，主動、積極地投入學、練中去。

2、教師的講解、示範和提問對話，培養學生注重觀察，積極思維。

3、通過帶練，示範練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

4、採用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。

五、教學程序。

遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放鬆等三部分。

1、導入熱身：

(1)、教學常規。

①、體育委員整隊、檢查人數，並向老師報告出勤情況。

②、上課：師生問好！

③、宣佈課的內容。

(2)、熱身活動。

①、繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。

②、遊戲：找朋友。

2、學習與體驗：

(1)、教師講解、示範：

教師示範：

華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步

(2)、分解教學。

教師指導，帶領動作練習。

(3)、分組練習：

教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。

(4)、展示與評價：

自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

3、身心放鬆：

(1)、整理隊伍，散開。

(2)、教師講解，示範。

(3)、隨伴音樂節奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放鬆。

(4)、小結：

①、完成本課目標情況。

②、組織學生收拾體育器材，如數歸還。

③、下課，師生再見

實用的舞蹈教案集錦4

活動目標：

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈，並注意畫面構圖。

2、欣賞、感受秋葉的動態美。

活動準備：

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙籤、髮夾等。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒活動興趣。

1、師：

（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪裏好看？

2、請個別幼兒説一説，教師適當引導或補充。

3、小結：

小朋友説的真好，動作、服裝、舞台、燈光都很美。

二、創設情境，感受秋葉的動態美

1、欣賞課件

（1）你看到了什麼？

（2）它們在跳什麼舞？

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什麼舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什麼舞？

（6）一羣小樹葉跳舞我們叫什麼？

2、請個別幼兒回答，教師引導其他幼兒進行補充。

3、教師小結：

一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一羣小樹葉跳舞我們叫羣舞。

4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、羣舞的美。

三、嘗試刮蠟畫，表現秋葉的動態美。

1、教師介紹操作材料

2、教師講解示範用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

3、請個別幼兒來示範表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

4、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

四、欣賞作品，體驗成功的喜悦

1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“羣舞”的作品。

5、師：你最喜歡哪一張作品，為什麼？

6、請2—3個幼兒回答。

7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

效果分析：

今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導幼兒説説自己的經驗認識，很多孩子紛紛發表自己的看法，有的説舞台的美、有的説服裝的美、有的説動作的美。

教師利用課件，為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步瞭解獨舞、雙人舞、三人舞和羣舞的.舞種。在觀察教師範圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對範例的看法與大家分享，在示範的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的佈局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種佈局的視覺美感。

不過在這個環節中，教師的範例太小，以致許多坐在後排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。

在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創意，但是在操作時，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。

實用的舞蹈教案集錦5

教學內容：

演唱歌曲《音階歌》。

教學目標：

1、認識目標：

讓學生認識音階，培養學生用輕鬆、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。

2、能力目標：

通過不同的演唱方式提高學生的想象、創作和表演力。

教學重點：

讓學生在愉快的氣氛下學會演唱歌曲《音階歌》。

教學難點：

掌握並唱準音階中的七個唱名。

教具準備：

鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。

教學課時：

2課時。

教學過程：

一、師生問好。

二、欣賞歌曲《哆來咪》，導入新課。

1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來 聽一聽，看老師的手，和老師一起來做動作。

師：恩，孩子們真會模仿老師的動作。

2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來認識認識。這是？

（ppt,師教認一遍科爾文手勢）

3、師：和老師一起跟着琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。

（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟着）

4、師：你們能自己來唱一遍嗎？

師：輕聲的特別好聽的唱出來。

師：真好聽。

師：恩，真好聽。

三、新授

1、用做遊戲揭示課題，進一步熟悉音符。

師:孩子們，其實，今天還有八位神祕嘉賓也來到了我們的課堂，和老師一起來 看一看他們都是誰？

師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？

（展示小矮人音符2）

師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？

（展示小矮人音符3）

師：還有我，還有我，哇這麼多的小矮人誰想要呀？

（發小矮人音符給學生）

師：請發到小矮人孩子到前面來，我們和小矮人一起來玩個遊戲，好不好？老師 需要一個小朋友和老師一起扮演小房子，誰來呢？

生：我來。

師：小矮人們，你能聽着老師的音樂從小房子下經過嗎？

生：能。

（老師用啦哼唱音階歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經過的小矮人）

師：被夾住的小矮人是誰？手勢怎麼做呢？

生：是re

師：恩，夾住的小矮人被解救了。

1、 （老師繼續用啦哼唱音階歌）

師：它是誰？手勢怎麼做呢？

師：誰能替代張老師扮演房子呢？

師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之後再網住小矮人嗎？

生：能。

2、師：孩子們你能聽着音樂跟着老師腳步走一走嗎？我們來試一試。

（教師師範怎麼走，教師帶頭走第一個)

3、師：小矮人們你能聽着音樂像剛才一樣跟着音樂節奏來走嗎？

生：能。

師：試一下，準備。

師：孩子們跟着老師唱一唱。（唱被網住的小矮人）

師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎這些小矮人他們都是來自音階王國，那麼他們現在找不到自己的家啦，你能 幫助他們找到自己的家嗎？

生：能。

師：這個小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？

師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？

師：我們來檢查一下看他們做的對不對？

師：孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。

4、師：你們可以帶着手勢唱一遍嗎？準備。

師：輕輕的唱。

（老師鋼琴伴奏學生唱音階上下行，要做手勢）

5、誰能向老師一樣帶着全班同學做一遍，來當小老師，誰勇敢，誰來 ，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）

（獎勵小矮人）

三．新授

2.聽一聽

師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什麼歌呢？我們來看一下

（展示課題）

師：什麼歌呢？

生：音階歌。

師：我們一起來聽一下。

3、做一做

師：老師發現呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌裏，你能找到它嗎？

生：能。

師：那我們現在一起來找一找小矮人都藏到了哪裏，當你遇見它的時候就用手勢 來和它打招呼，可以嗎？

（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）

師：你來找。

師：真不錯。

師：老師發現這個手勢，有的小朋友沒有打對，這是什麼？小朋友真聰明，你們把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現在我們掌聲歡迎小矮人出場。

4、拍一拍

師：小矮人怎麼沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎麼拍。

（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）

師：最後一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作，你歡迎別人的時候都是什 麼動作，啊，然後我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節奏可以再來一遍）

師：最後一句想一個動作來歡迎它，隨便什麼動作都可以，保持住，老師看誰最 可愛。

師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動畫）

5、唱一唱

1）、師：小矮人多可愛呀，他們蹦蹦跳跳的出來了，還邀請我們和他們一起唱歌 呢，可以和他們一起來唱嗎？這樣，老師為你們伴奏，你們來唱旋律， 好嗎？

（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）

2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那麼給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。

（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）

3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？

（教師先示範劃，鋼琴彈奏）

4）、師：孩子們真聰明，這麼快就學會了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人 來比一比，誰的歌聲最好聽。

（放伴奏）

5）、師：孩子們，你們想自己來唱小矮人嗎？這樣吧，老師唱前面一句，你們唱 小矮人這一句，可以嗎？

（放伴奏，老師唱詞，學生唱音符）

（糾正最後一句小矮人）

6）、師：你們做了這麼久的小矮人了，張老師也想來當小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。

（放伴奏）

7）、師：誰會唱？恩，舉手的小朋友請起立，會唱的同學請你幫助坐着的同學一起來唱。

（放伴奏）

8）、師：誰能來挑戰唱小矮人？真勇敢，你來，全班唱第一句，你來唱小矮人這一句，明白了嗎？

（抽生上台演唱，放伴奏）

(獎勵小矮人）

9）、師：可不可以男女生交換唱？

生：可以。

師：男同學唱第一句，女同學唱第二句，比比誰唱得好聽。

（放伴奏）

10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們一起來唱。

師：輕輕的唱。

（做手勢唱）

（放伴奏）

3、演一演

a、師：孩子們，小矮人這麼可愛，你們想扮演小矮人嗎？

師：好的，看誰坐姿最端正。

（把八個小矮人頭像發給每組的一個小朋友）

師：拿到頭飾的同學可以戴在頭上。

師：請小矮人到前面來。

師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會唱歌，還會模 仿動物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。

師：你們可以嗎？我們來試一試。

（老師唱第一句，學生模仿）

師： 啊，當你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼，可以嗎？

全班同學為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。

師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。

四、總結下課

師：今天，我們認識了這麼多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節課再和 他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這裏，孩子們再見。