國小語文《秋天的圖畫》第二課時教學設計
授課對象:國小二年級學生
授課時間:40分鐘
授課課型:新課(第二課時)
教材參考:人教版國小語文第三冊第一課
教學目標
知識目標:複習本課8個要求會寫的生字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。
能力目標:正確、流利、有感情地地朗讀課文、背誦課文,培養學生的欣賞能力。
情感目標:體會作者對秋天景色的喜愛,對勤勞的人們的讚美之情,培養學生熱愛秋天,熱愛大自然的情趣,願意用自己喜歡的方式表現秋天。
教學重難點
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。
教具準備
多媒體課件、課文錄音、音樂、生字卡片、秋景圖畫
教學過程
一、課前導入創設情景
輕音樂緩緩響起,柔美,動聽,拂去了學生們在課間的心浮氣躁,使學生的思緒跟着音樂飛揚。
師:同學們喜歡這音樂嗎?
生:齊聲回答。
師:有沒有同學知道音樂的名字哦?(生搖頭)這首音樂的名字叫“秋日私語”。同學們喜歡秋天嗎?
生:喜歡!
師:是嗎?秋姑娘一路歡歌一路笑迎着我們走來了!她來到果園,果園裏的果子都成熟了;她來到田野,田野裏一片豐收的景色;她靈巧的.雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫。你們想欣賞秋天的圖畫嗎?
生:想!
師:(操作課件展示圖畫)看誰看得最認真!告訴老師,同學們都看到什麼了?
一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,學生看得津津有味。
生:“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……
師:我們的同學看得真認真啊!秋天的景色美不美啊?
生:雀躍回答。
師:我們今天要學習的這篇課文也很美。同學們想讀一讀嗎?(生答)請翻開課本第1課《秋天的圖畫》。
(板書課題)
二、初讀課文認讀生字
1、放課文錄音,讓學生自由朗讀課文,用自己喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準,把句子讀通順,看看課文一共有幾句話。
2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)
3、複習生字。舉生字卡片讓學生整體認讀,再指名,把卡片給學生,上黑板組詞並標拼音,評講,提醒學生注意翹舌音“燃”、後鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時原來的二聲調要讀輕聲。
三、精讀課文欣賞秋天
1、我們再來讀課文,把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,然後讀給你周圍的小朋友聽,看誰讀得最好。
(學生練讀)
2、檢查、欣賞、指導朗讀
學生讀一句,操作課件出示相應的句子和圖畫,指導學生再次朗讀,並問學生為什麼喜歡這一句。
“秋天來了,秋天來了。山野就是美麗的圖畫。”提示學生朗讀時用喜悦、興奮的心情向同學們傳遞這個秋天的信息。
“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。”這些果子可愛嗎?表演動作、範讀、齊讀、分組讀。
“誰使秋天這樣美麗?”這是個什麼句子?應該怎樣讀。範讀、齊讀。
“看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的‘人’字,好象在説DD勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”讚美、自豪的語氣。為什麼説人們是“勤勞”的,他們為“美麗的秋天”做出什麼貢獻?
3、師生配合讀。同學們説得真好,讀得真好!老師也想和你們一起讀了!
四、拓展昇華歌頌秋天
1、真是好美的季節,這麼美的季節,你們都想做些什麼?
學生雀躍回答:想去秋遊…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書籤……
2、做遊戲――看圖背句子。
這麼美的景色不僅要留在小朋友的眼睛裏,更要深深印在小朋友的腦海裏,現在我們來試一試,比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫,老師舉起手中的圖畫,哪個小朋友能最快地準確地背出與課文相應的句子,老師就把手中的圖畫送給他!
學生踴躍舉手,爭先恐後……
勤勞的人們獲得了豐收的果實,我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收穫,嚐到了甜美的“果實”。
五、迴歸課文佈置作業
1、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2、畫一幅秋天的畫,在活動課辦小畫展。
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