國小語文教案《積累運用 》教學設計

一堂生物課的啟示

教學目標：1、有感情地朗讀課文。認識“興味盎然”、“經久不忘”、“橢圓”、“異口同聲”“胸有成竹”、“人云亦云”等詞語。

2、瞭解課文主要內容，知道課文講了一件什麼事。

3、從內容中體會思想，能用自己的話來説説最後一段話所揭示的道理。

教學準備：課前佈置學生收集各種樹葉。

教學重點：瞭解課文主要內容。

教學難點：結合生活中的例子，理解課文最後一個自然段，從內容中體會作者的思想感情。

課時安排：一課時

教學過程：

一、激趣引入：

同學們，大家有沒有聽過這樣一句話：“世界上沒有相同的兩片樹葉”?大家贊同這個説法嗎?好，現在就拿出你們收集到的各種樹葉，給大家介紹、證明一下吧。(學生自由發言。)

今天，我們來學習一篇有趣的課文。(板書：一堂生物課的啟示)

二、初讀課文，整體把握，瞭解文章主要內容。

1、全班自由讀課文，注意讀準有關詞語。(教師隨機點撥。)

2、分小組讀，看哪個小組讀得好。

3、學生質疑，提出自己不理解的詞語或句子。師生利用工具書等合作釋疑。

4、教師範讀。

5、全班齊讀，並思考：這篇課文主要講了一件什麼事?(事情發生的時間、地點、人物、經過)

6、學生自由組合後回答。教師隨機板書。

7、教師簡單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國著名的婦產科專家。

三、再讀短文，從內容中體會文章的思想。

1、 這節生物課老師是怎樣上的?找出有關的文段讀一讀，再用你自己的話來評一評這節生物課。(學生讀後回答：生動、有趣……)

2、 林巧稚是怎樣稱讚自己的老師的?(生答：她稱讚老師講授知識時注意聯繫實際，啟發學生的獨立思考。)

3、文中説，林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認為，她得到的`啟示是什麼?找出文中有關的句子，多讀幾遍。

(小組合作交流，，共同探究，討論研讀。)

4、 全班交流：(即文中最後一段)

林巧稚體會到了一種人生哲理：世界上的任何事情都不像是“樹葉是綠的”那以簡單，因而自己的頭腦也要複雜一點，你要認識它，就要到實際中去調查瞭解，不能人云亦云。

5、 你是怎樣理解文中最後這段話的?結合自己生活中的實際例子説一説，從本篇短文中，你也體會到了什麼嗎?

(小組內自己討論後，全班交流。)

五、教師根據學生的見解進行小結：

學習了這篇短文，我們知道了：思考問題時要注意聯繫實際，要自己多看、多動手、多思考等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。

六、課外拓展：

學習了本文以後，大家在以後的日常生活中如果遇到有疑問時，應該怎樣做?

(學生自由發言。)

七、板書設計

一堂生物課的啟示

課堂學樹葉標本 綠色

學生答 橢圓

老師聯繫實際，

啟發學生獨立思考

上山採樹葉標本 綠、紅、黃、紫……

學生再答 形狀千奇百怪

你要認識它，就要到實際中

去調查瞭解，不能人云亦云。