語文《諺語三則》教案設計

設計理念

本設計整合三則諺語涉及的內容，給學生講一個生動的童話故事，既滿足了一年級學生喜歡聽故事的心理需求，又為諺語學習做好情感鋪墊，為讀記諺語架設橋樑。引導學生自主合作學習生字，認、讀、寫結合，滲透學法指導，增強識字能力。

教學目標

1、能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。

2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

3、喜歡讀諺語，樂於與同學交流自己知道的諺語。

教學難點

自主識字寫字；採用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文；在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。

教學準備

課件或掛圖：一幅春天的.圖畫，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景；一個小故事；一首兒歌；有關的諺語。 學生自制生字卡片。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、故事引入

小朋友，你們喜歡聽故事嗎？聽故事有什麼要求呢？（注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。）

好！現在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事（故事附後）。 老師的故事講完了，好聽嗎？青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什麼印象？ （讓孩子們評價，估計他們會説“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什麼也沒學到”。）

小朋友們真能幹，聽故事聽得好，話也説得好，真是好樣的！我相信大家也一定會把課文學好。

二、學文識字

（一）出示諺語第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

1、請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。

2、抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，説説自己怎樣記住這些字。

3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，並能背誦。

5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎？結合老師剛才講的故事想想。（對，小朋友説得真好。青青勇敢、好學，學到了一身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最後一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是説給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。）

（二）出示第二則諺語

光ɡuānɡ 陰yīn似sì 箭jiàn，日rì 月yuè 如rú 梭suō。

1、我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學習第二則諺語。請能幹的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這一則諺語，分小組學習，先自己讀，再一起交流。

2、檢查學習情況。

（1）抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

（2）誰能講講“似”和“如”的意思？（對，它們都是“像”的意思。）能講講這則諺語的意思嗎？（真聰明！時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。）

3、齊讀諺語，練習背誦。

（三）出示第一則諺語

春chūn光ɡuānɡ 無wú 限xiàn好hǎo，做zuò 事shì 要yào趕ɡǎn早zǎo。

1、勾畫並自學生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。

2、自由朗讀諺語，説説這則諺語的意思。

3、展示“春光圖畫”，請學生説説人們在美好的春光裏忙些什麼。

4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。

（四）齊讀課文，説説學習後的收穫。

三、師生交流諺語，分享學習的快樂

1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語（出示），你們有興趣讀一讀嗎？

三百六十行，行行出狀元。 強中更有強中手。 天下無難事，只怕有心人。 鳥美在羽毛，人美在學問。 機不可失，失不再來。

2、生生交流諺語，説説自己最喜歡的諺語。

3、教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。

四、鞏固生字，集中書寫

1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語説話。

2、出示課後第二題“比一比，組詞語”。

3、讀讀田字格里的字，説説哪些字最難寫，你給大夥兒提個醒兒。重點指導“老”、“壯”的寫法。

4、學生練習寫字，老師相機指導。