超級大糖果美術教學反思

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。以下內容是小編為您精心整理的超級大糖果美術教學反思，歡迎參考！

　　超級大糖果美術教學反思一

通過品嚐以後，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會慢慢變小，味道是甜甜的這種感知體驗。但對於跳跳糖這種創新的糖果，孩子們都不認識，充滿了好奇。我先嚐試了一點以引起孩子們想探究的慾望好奇怪哦，真的在嘴裏跳舞孩子們瞪大眼睛：老師，怎麼跳的啊？老師，痛嗎？各種各樣問題紛至沓來，於是，我就在每個小朋友嘴裏放了一點點，讓他們感知一下跳跳糖有別於其他糖果的'不同之處。

最後，我分組讓孩子們把剝下來的糖紙粘貼在我事先準備好的超級糖果上，這個環節孩子們表現得非常棒，但由於自己設想的不夠細緻，固體膠根本粘不到吹塑紙上，匆忙中改用雙面膠，以至於場面變得很混亂（自己在課後又對超級糖果進行了補救），才讓孩子們把製作的超級糖果送到了主題牆上的超級糖果屋裏。

幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展。

一、小班這一年齡段的孩子處於具體形象思維，知識經驗也都比較狹窄，但他們對周圍世界同樣充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心。糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，對各種各樣的糖有許多話題，活動中讓孩子們進行大膽地探索、感知、想象。

二、小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試着用自己的思維方式提出各種問題也會嘗試着自己去解決。作為教師的我，就應該站在孩子們一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性的經驗。

　　超級大糖果美術教學反思二

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐着，一起説説各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來説是相當熟悉的，一下子孩子們説出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地瞭解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒説：“是棉花糖，軟軟的，有的説：“是棒棒糖，硬硬的”。接着，我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐，通過品嚐，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。

今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽後也給我提出了意見，我也感覺到了：在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤裏挑一顆，把糖果拿在手裏跟小夥伴們説一説，選的是什麼糖？什麼形狀的糖？味道是怎樣？這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴裏早忘了糖的特徵了，的確這對小班孩子來説，有點困難，以後我會注意的。

最後，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環節，孩子們的表現非常棒。

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嚐糖果，製作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。