美術大西瓜教學反思

美術是泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。一起來看看美術的教學反思，僅供大家參考！謝謝！

　　美術大西瓜教學反思一

今天給寶貝們進行了一次美術塗色活動《西瓜》，主要讓寶貝們進行塗色，知道塗色得在黑色輪廓內進行。

西瓜是幼兒比較熟悉和喜愛的一種水果，味道甜甜的，很好吃，幼兒有一定的生活經驗，這也為更好地開展教學作了一定鋪墊。在課前考慮到了本班幼兒的年齡特點和興趣需要，進行了精心的設計，把科學和藝術綜合起來。讓寶貝們知道西瓜是長在地上的，西瓜是圓圓的，綠綠的。切開之後西瓜瓤是紅顏色的，並且還有西瓜籽。但是由於材料的準備問題，沒有準備真實的西瓜，而是一些西瓜的圖片，但寶貝們依然對此次教學活動表現出很積極的興趣，探究的慾望也很強烈。在後面的塗色環節，考慮到幼兒年齡特點，可能會亂塗亂畫。所以我決定讓寶貝們分組進行塗色，並且分步驟來完成此次塗色活動。首先讓寶貝們先塗西瓜皮，之後再塗紅色西瓜瓤。讓寶貝們用綠色和紅色兩種顏色來完成西瓜的塗色。這樣比較簡單，完成的也比較好，老師也有充足時間來輔導寶貝。

活動結束後，看着寶貝們的繪畫成果，我真心感到欣慰。寶貝們畫得明顯較之前進步很多，顏色塗得很滿，畫面也比以前乾淨許多。雖然在操作中出現了一些問題，比如有的寶貝在顏色上塗的'不均勻，還有部分寶貝將紅的綠的塗成一片，也不知是皮還是瓤，但總體還是很不錯的。所以本次活動我覺得還是算比較成功的，所謂一分耕耘，一分收穫。我覺得我們幾位老師所作出的努力都還是有收穫的，同時也希望寶貝們以後繼續努力，相信你們今後表現會更棒。

　　美術大西瓜教學反思二

本次活動內容符合幼兒原有經驗和認知特點。西瓜是幼兒熟悉、喜歡的水果之一，在活動的開始部分，教師採用出示實物教學，充分調動了幼兒活動的熱情，幼兒通過看一看，説一説的形式，進一步掌握了對外部西瓜的特徵，為他們的塗色活動打下基礎。

以前幼兒作畫，幼兒都是在規定的範圍內大面積塗色，基本上也都是使用油畫棒，而這次使用棉籤作畫，又是沿着曲線塗色，可以説，既符合幼兒的原有經驗和認知特點，又具有一定挑戰性。幼兒對這個活動非常喜歡，參與的積極性比較高。在作畫的過程中特別細心、專注，就連平時好動的樂樂小朋友都塗的特別認真，唯恐將顏色塗到輪廓線的外面，多數幼兒塗色比較理想，但是個別幼兒在曲線部位塗色還是有些困難，沒有將顏色塗滿。

但在活動的一些細節方面還存在不足之處：

教師開始的導入部分語言不夠簡潔，這樣就無形中縮短了幼兒作畫的時間。為了讓幼兒有充分的作畫時間，教師在開始部分的導語儘量在簡潔些。

當老師請一個孩子示範塗色時，發現孩子拿筆塗色時，身體擋住了其他小朋友的視線，後面的小朋友看不出來，老師可以把那個西瓜放高一些，這樣可以讓大家看到同伴塗色的過程。

大班美術教案：《圓圓的西瓜》

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一隻手轉動蠟光紙，一隻手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什麼樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞範例。

説説：西瓜的外形是怎樣的？西瓜裏面的瓜瓤是什麼顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什麼方法做出來的？

三、教師示範撕西瓜的基本方法。

教師邊講解邊示範撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒説説：你最想吃誰的西瓜？為什麼？教師對幼兒製作的西瓜給予表揚和肯定。