怎麼寫增強學生學習物理興趣的反思

教師要重視非智力因素的培養，我以為不僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”，從而使學生喜愛學習物理課。教師要充分利用物理學科特點，物理學科與現代科學技術高速發展的關係對學生進行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養，使他們形成較強的學習興趣，強烈的學習興趣是有效學習的推動力量。所以應結合教學內容注意增強學生的學習興趣，培養其濃厚的學習興趣。物理教師除利用物理學研究範圍廣吸引學生，激發興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來提高學生的學習興趣。當然，為了鞏固學生的學習熱情，還要使不同類型學生獲得程度不同的`學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環”。增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類學生嘗試到成功學習的喜悦。成功教學可以增強和保持強烈的學習興趣，優生們對學習物理有濃厚興趣，甚至讓着謎的主要原因大多源於物理學科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決於物理教師的教學水平和方法。所以，轉化差生的工作與教師的教學方法有很大關係。教師本人是否熱愛物理、對物理學教學是否投入、教師對科學的價值體系是否信仰、教師教學觀念、教師是否能從物理知識及教學過程中感受到美等，這些對學生學好物理課程是十分重要的。