《日月明》教學設計(人教版一年級語文)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編為大家整理的《日月明》教學設計(人教版一年級語文),希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、認識“明、鮮”等13個生字,會寫“力、手、水”3個字。
2、正確、流利地朗讀韻文,領悟會意字的構字特點,養成初步的'認字能力。
3、感受祖國文字的無窮魅力,激發對祖國語言文字的熱愛,在領悟會意字特點的基礎上記憶字形,增強識字的自信心。
教學過程:
一、導入新課
1、課件出示:大大的“火”字,知道“火”字是怎麼造出來的?
2、課件出示:一團熊熊燃燒的火焰,生活在樹林裏的古人是用什麼來滅火的呢?
3、課件出示:樹枝滅火的過程,小結:原來“滅”字就是在“火”字上加一根樹枝。
4、板書課題:“日月明”,問:誰知道“明”是什麼意思?
5、齊讀課題。
二、整體感知、學習字詞
1、自由朗讀課文2-3次,要求:
①圈出生字,讀準字音,想想字義。
②把課文讀正確,讀流利。
2、檢查自學情況:
①哪些字音需要提醒大家注意?(重點正音:明、塵、男、抹、森、從、眾)
課件出示:
míng xiān chén jiān miè lì nán
明鮮塵尖滅力男
xiū shǒu lín sēn cóng zhòng
休手林森從眾
a、指名當小老師帶領大家讀。
b、去掉拼音讀。
②分小節朗讀課文(相機正音)
三、學中發現,積極探究
1、讀讀課文,仔細觀察生字,你有什麼發現?
2、彙報。
尖:板畫草芽尖尖圖。
鮮:板畫魚和羊肉串。
男:動作演示。
塵:動作演示。
從、眾:課件演示“人——從——眾”教師講解。
林、森:課件演示森林畫面,用“森林”説一句話。
3、小結:小朋友,像這樣能表示意思的字有一個有趣的名字,叫“會意字”。
4、你還知道哪些也是會意字?(學生彙報,老師板書)
四、鞏固字形
1、師生對口令,齊讀全文。
2、四人小組對口令。
3、全班拍手朗讀全文。
五、指導寫字
手
水
力
課件出示:
1、仔細觀察,有什麼發現?
2、教師範寫。
3、學生練寫。
4、寫字作業評講。
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