《修補圖書》教案與反思
設計背景
因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補圖書的不易之後,更加愛惜圖書。
重點難點
讓孩子在體會修補圖書的不易之後,更加愛惜圖書。
活動過程
一、情境導入
小兔子家的許多書都壞了,我們來看一看這些書怎麼了,這些書哪裏壞了?
二、滲透教育,愛惜圖書
1、為什麼這些書壞了?我們應該怎樣愛護圖書?(先讓幼兒自由發表自己的意見,然後教師和幼兒一起探討。)
2、想一想:這些書壞了怎麼辦?
三、學修補圖書
1、這裏有一些東西可以修補圖書,你試試:有什麼東西修補最合適?
2、幼兒學修補圖書。
四、遊戲結束
圖書全都補好了,小兔子請大家一起做遊戲來慶祝。
教學反思
本節課,從活動的組織過程中,我將遊戲作為了組織教學的一種輔助手段,以次引起了幼兒對認知對象的好奇心,調節了幼兒的學習情緒,消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中,幼兒處於被動的.、接受式的學習狀態中,遊戲在教學中所發揮的僅僅是一種輔助的作用。在今後的教學中,我將“習之於嬉,”將傳授的內容巧妙地滲透到遊戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習的效率,達到娛樂和學習的有機統一,使幼兒在遊戲中愉快地學習,健康成長。
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