如何打造國小數學高效課堂範文1400字

在大力推行迴歸教育本位的素質教育的今天，如何創造高效課堂，是作為新課程的實踐者的我們所共同面臨的問題。本文是從國小數學課堂調研入手，提出一些對提高數學課堂教學一些的方法。

高效課堂是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

下面我們來談談怎樣打造“高效課堂”：

“打造高效課堂”，教師應具備以下三個條件：1、要有充分的課前準備。2、要在課堂中優化教學。3、充分了解學生。4、培養國小生良好的傾聽習慣。

一、充分的課前準備

? 要駕馭課堂，實現高效，課前必須認真準備、特別是精心備課。為此蔡老師在教學統計備課時，除了備教材、備課標、備題目、備教法、重講授。蔡老師更注重備學生，根據學生實際設計導學，設置問題，進行訓練，在充分了解學生的實際情況的前提下，合理設計教學活動，制定出教學目標。還閲讀大量的相關資料，將本節課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，因為這樣，學生在這節課上不會覺得枯燥乏味。瑞士著名教育家皮亞傑説“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”因此如何提高學生學習興趣也是課前準備的重要內容，老師針對教學重難點廣泛蒐集與教學相關的資料，充分調動學生0的視覺、聽覺、感覺。不斷激發學生對於歷史學習的興趣，以此提高課堂效率。

二、課堂中優化教學

數學課程標準指出:“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”而高效地數學學習活動應是在有效地數學學習活動基礎上的更高層次追求。在學習例題時蔡老師是通過讓學去交流與討論，在討論環節裏，當學生出現不同觀點的時候，有的學生認為A公司上升得快，所以去A公司，有的學生認為沒有數據，不一定是A公司的工資高，應該看數據來分析，這時教師不過早作評價，而是把問題交回學生，讓學生思維的碰撞中發現問題並解決問題。巧設練習，鞏固提高。數學離不開生活，數學與生活是緊密聯繫的，生活經驗是兒童數學學習的重要資源。因此，在教學時要善於挖掘生活中的數學素材，讓數學貼近生活，使學生感受到數學的實用性，從而對數學產生親切感。蔡老師在練習設計上設計四項有趣的活動。如：專家答題，做一個精明的老闆、解惑統計陷阱、數學小故事《朝三暮四和朝四暮三》，貼近生活和引人入勝的題目,這樣可以喚醒學生的求知慾,激發他們的學習興趣。因此以激發學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。如：蔡老師設計活動一、專家答題，從統計圖中讓學生通過幫助農民分析當地的氣温是否適合種植。更深一步地認識辨析信息不能光看圖形的表象，而是應該結合圖形的數據等信息一起來觀察，統一標準是分析統計圖的一個重要因素。學生站在專家角度去回答問題，這樣也有利於樹立學生的學習信心。

三、充分了解學生

《數學課程標準》指出：義務教育階段的數學課程，不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。因此，充分了解學生，對於打造數學高效課堂教學至關重要。瞭解學生已有的知識基礎和生活經驗，可以避免課堂教學中教與學脱節的現象；瞭解學生的興趣所在，可以引起學生與教學內容的'共鳴；瞭解學生的學習狀態，可以真正體現學生的主體作用。要想深入瞭解學生一定要與他們建立互動的關係。經過實踐：蔡老師常給予學生的肯定，學生成為了專家。從而加深對摺線統計圖的理解。因為學生認為老師在和他聊天，心情比較放鬆，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。

四、培養國小生良好的傾聽習慣

教師要創造一個良好的傾聽氛圍，這就要求教師要把握好課堂的紀律，對於不願意傾聽的學生，要想方設法激發學生的傾聽興趣，還要將思維、情感等主動性因素融入學生。除了要讓學生想聽外，還要讓其知道從何而聽，這就要老師適時的誘導和點撥，教給學生方法，使學生會聽。蔡老師也要注意傾聽，不要隨意打斷學生的發言。

總之，教師要站在學生的角度，結合《數學課程標準》，設計出適合所教學生的學習方法，從而創造出理想的，高效率的數學課堂。