關於幼兒園中班數學教案範文彙總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
降落傘分解盒
製作意圖和教育價值:讓幼兒在降落傘分解盒中,學習10以內的分解與合成.從而積累數學經驗,激發幼兒學習數學的興趣,培養幼兒專心、耐心等品質,促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發展。
製作材料:白乳膠、地墊、廢氣牛奶盒、萬通板等。
把廢舊地墊進行裁減,將牛奶盒粘在萬通板上,顏色對比鮮明,不需要裝飾就顯的很美觀。
製作與設置:將地墊剪成降落傘的頂部,再剪兩個分解符號,將其與牛奶盒粘在一起,再將牛奶盒粘在萬通板上,這樣就可以站的穩。
應用年齡和地點:適合5-6歲的幼兒進行操作
地點:放在數學活動區等
操作方法(具體見圖)
根據傘上的數字來分解,可以用實物來操作,操作完畢後,將你分解的數字,用一張紙記錄下來。
《花兒與蝴蝶》
活動目標:
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,遊戲等活動認識1――9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數,進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係,進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數的興趣。
活動準備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數字;數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起佈置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞台,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前台和後台。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數字;數字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數字王國的客人。
二、、小朋友去數字王國做客。
師:今天我們要去數字王國做客,數字王國裏做多的是什麼呀?(數字)是啊,每個孩子一定要有一個數字,才能進入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師:咦,數字娃娃怎麼不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數字娃娃(2)從佈景後跳出來:“我在這裏呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃(2)説:“接下來出來的是我的鄰居,他的數字比我的數字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友説對了,數字娃娃(1)就出來。
3、老師:數字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數字比數字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友説對了,數字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以説1和3是2的相鄰數)。
4、依照此方法,1――9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起,不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型台上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數,小朋友説他們是誰呀?(2號和4號,可以反覆強調2比3少一個,4比3 多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這麼好,我們應該怎麼表示呢?(獻花)我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數,那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃採花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。
1、交代遊戲規則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每隻蝴蝶做一個花心,身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友,數字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩遊戲。
七、結束。
1、放打雷的音樂。
師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數,你就進去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。
3、關掉音樂。
師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數字娃娃再見吧!
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶説再見,自由走出數字王國。
認識橢圓(圖形)
認識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準備:
1.塑料和紙圓(便於摺疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2.細鐵環1個。
3.黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等),一個橢圓,並分別標上圓心和橢圓的中心。
活動與指導:
1.出示細鐵環,讓幼兒説出它是什麼樣的圖形,接着引導幼兒看黑板上的圓,使鐵環與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2.把細鐵環拉或壓成橢圓,並使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,並且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。
3.發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。
4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對摺和四折,看看它們有何不同。
5.小結:圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
找座位
繼續學習10以內的序數,掌握序數詞第x排第x號。
準備:
將行號寫在椅背的`角上,列號寫在椅背的中間。
活動與指導:
1. 遊戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然後教師發出指令:請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒説出自己從哪個方向數,第幾行第幾列。
2. 指導幼兒練習。
引導幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然後按照這個方向數一數,找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數學活動――有趣的“0”
幼兒園中班數學教案――有趣的“0”
教學目標:
1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。
教學準備:
6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像,尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。
教學過程:
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子裏的玩具。提問:籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-5)
2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師:你在什麼地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。
(4) 尺子上的"0"表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、 複習0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發幼兒説出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。
四、遊戲"找朋友"
要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站着,小的數字娃娃蹲下。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1.知道“4”的形成和實際意義並會用語言進行表達。
2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習-到5的數字2-13
2.數字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手遊戲,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友我們來做拍手遊戲,老師説數字幾,你們就來拍手幾下,複習3以內數的數數。
小結:剛才小朋友真聰明,拍手遊戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學習4的形成
教師:花園裏的`花都開了,真漂亮呀!
(1)小瓢蟲也到花園裏來玩了,來了幾隻瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢?
(再添上1朵只瓢蟲)幼兒點數驗證是4只。
(2)先來了3只瓢蟲,後來又來了一隻瓢蟲,變成了4只瓢蟲,3添1是幾?(3添1是4)
教師小結:3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,3添1是4.
(幼兒複述4的形成)。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,
(1) 教師:花園裏的花來了勤勞的小螞蟻,先來3只螞蟻,請幼兒點數驗證,
(2)再來1只螞蟻,
(3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾隻螞蟻?請幼兒點數驗證。
小結:3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.
3.認讀數字4.
教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示?
教師出示數字4,請幼兒認讀,問:“4像什麼?”
(4像小旗隨風飄)。
4.理解4的實際意義。
(1)問:4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻,還能表示4個什麼?
啟發幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。
小結:4能表示所有數量是4的物體。
(2)課件,幼兒觀察數量是4的畫面,幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室裏尋找能夠用4來表示的物體.
教師:在我們的教室裏有許多物體能夠用4來表示,請小朋友聽着音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來説給小夥伴聽,自然結束!
幼兒園中班數學教案 篇3
有益的學習經驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最後把兩塊木板並放在講台上,請幼兒説出它們的`不同。在他們説出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”後,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經把它們的區別找出來了。不過,由於它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒説出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發幼兒説出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比後,引導幼兒説出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規律排序。
4.發積塑給幼兒,讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學教案 篇4
設計意圖:
中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在遊戲中感受到數學與生活是緊密聯繫的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特徵,本次活動將通過教師的示範講解,聯繫生活中觀察的物體,啟發幼兒自由操作、探索,培養幼兒創作能力,感受圖形組合創新的樂趣。
教學目標:
1、知道圖形是能變化的。
2、培養幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創新的樂趣。
3、樂意與同伴分享自己的作品。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
2、固體膠,美術紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。
教學過程:
一、複習導入
1、師:今天老師帶來一個神祕的魔術袋,小朋友們想知道是什麼嗎?(幼:想!)
2、出示魔術袋:神祕袋子東西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什麼?(請一個幼兒上台摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)
3、師小結:哇,原來魔術袋裏面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術,看看誰是最會變的魔術師。
二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的
1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?"(分發各種圖形給每個幼兒)
2、出示正方形寶寶,引導幼兒發散思維,讓它變成其他圖形。
師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊説邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎麼變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什麼圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品,你們想看看嗎?(幼:想!)
三、培養幼兒動手操作能力,對圖形進行組合:
1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的遊戲了,瞧,《手拉手》遊戲開始啦!"
(1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什麼圖形變成的?(幼兒觀察後回答)
(2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這隻小豬可愛嗎?它是由幾個什麼圖形變成的`?(幼兒觀察後回答)
2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前,老師要告訴小朋友們遊戲規則。"
(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子裏找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置後,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成後,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。
(2)在美術紙的後面寫上號數,並保持畫面乾淨。
(3)組合的圖案與老師示範圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
四、師幼共同欣賞與經驗分享。
1、展示幼兒作品進行欣賞。
(1)請幼兒上台給大家介紹自己的魔術作品是什麼,由哪些圖形變成的。
(2)你最喜歡哪一張?為什麼呢?
2、師小結:哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術師,變出這麼多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!
五、活動延伸。
師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們週末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、 嘗試根據物體的不同特徵進行分類數數。
2、 鍛鍊仔細觀察物體的能力。
活動準備:
幼兒用書、水彩筆活動重點:
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵活動過程:
1、 看看説説:"小螞蟻開始準備過冬的食物了,看看圖片裏有誰,它們在幹什麼?周圍還有些什麼?"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的'特徵2、 找找數數:
(1)師:"你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)(2)圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的?
3、圈圈畫畫:
師:"請把找到的結果畫在表格裏,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。
2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。
學具:作業卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。
活動過程:
一、集體活動。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲,看看都有些什麼圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)
(評析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什麼標記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什麼圖形?(三角形)是什麼顏色的呢?(紅色)紅色的`三角形我們應該送它什麼標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)
不錯的(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。)
二、個別幼兒活動。
1、老師這裏呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示範)
2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動,教師巡迴指導,對能力差的幼兒進行個別指導。
4、教師講評,針對一些問題進一步講解。
四、遊戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們説我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做遊戲呢!
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?
3、教師示範。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)
(評析:通過幼兒玩“找朋友”遊戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什麼,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)
5、我們帶着好朋友一起去做遊戲吧!
活動延伸:
1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學區,在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。
-
校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閲讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...
-
韓愈《馬説》優秀的教學設計(精選11篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的韓愈《馬説》優秀的教學設計,希望對大家有所幫助。韓愈《馬説》優秀的教學設計篇1教學目的1.理解短文《馬説》所...
-
2023全國各省大學聯考查分時間
每年全國大學聯考成績公佈的時候,大家的心情會特別的激動,那麼,各省大學聯考查分時間一般什麼時候出?下面是小編為大家精心整理的2023全國各省大學聯考查分時間,希望大家能夠喜歡。2023全國各省大學聯考查分時間四川:預計6月23日公佈各批次錄取控制分數線和考生成績。7月初至8月中旬...
-
《一個蘋果》讀後感
當看完一本著作後,想必你有不少可以分享的東西,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編收集整理的《一個蘋果》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《一個蘋果》讀後感1今天,我讀了《一個蘋果》這篇課文。文章記述了革命...