《蝴蝶》塗色教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《蝴蝶》塗色教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目的
1.學會用自己認識的顏色給蝴蝶塗色。
2.培養學生用筆的自控能力。
3.提高學生的審美能力。
教學重點
在邊緣線內塗色
教學難點
在一個範圍內塗一種顏色
教學方法
講解演示
教學資源
課件展台
教學過程
一、導入
猜一猜
蝴蝶
二、新授
1.認識蝴蝶
2.介紹蝴蝶常識
3.講解塗色
三、實踐練習
1.學生塗色(大圖)
2.塗小圖
3.小結學生學習行為
讓學生摸一摸
學生觀看
學生聽
學生説:左右相同
學生看
學生選擇認識的一種到兩種顏色塗色
學生塗色教師教學行為
把蝴蝶磁扣放在黑板後面,用布遮擋上,提問學生,布後面是什麼東西?
播放蝴蝶的視頻
播放課件
師説:“這隻蝴蝶在休息呢,當蝴蝶把翅膀和在一起時,是蝴蝶休息的.時候。讓我們看看蝴蝶為什麼會這麼漂亮呢?蝴蝶翅膀上有很多的鱗片,是這些鱗片讓蝴蝶的翅膀形成了各種漂亮的顏色。這些顏色對蝴蝶還起到保護自己的作用。”
蝴蝶的翅膀有什麼特點?
展台上演示,蝴蝶翅膀的塗法,要在邊緣線內塗色。塗色要均勻。
提要求:先按着老師指導的顏色來塗色
老師帶來了一個花園,花花草草都在招呼小蝴蝶呢,我們來把小蝴蝶塗上顏色,放到花園裏。
可以選擇一種到兩種顏色來塗色,能力強塗兩種色,能力弱塗一種色。
教師巡迴指導
教師把學生圖好的蝴蝶貼到背景上
愛護有益的小昆蟲
學情分析
學生認識基本的紅黃藍綠橙等顏色,塗色時能注意到邊緣線,但是有時候控制不好用筆力度,把顏色塗到外面,有部分同學塗色塗得不均勻。
板書設計
塗色——蝴蝶
教學反思
選用的導入形式比較吸引學生,學生上課的積極性很高,比較活躍,塗色時給學生進行了具體指導,部分學生還有塗錯的地方,在講解中,學生把蝴蝶其中一對翅膀説成了尾巴,我沒有進行糾正,反而跟着學生説尾巴,還是對學生關注不夠。
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