《兩棲動物的生殖和發育》教案設計範文

教學目標

1.知識目標

描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。

2.能力目標

通過調查和查閲資料，培養學生收集、整理和分析資料的能力。

3．情感、態度與價值觀

通過學生調查身邊的兩棲動物數量的變化，以及導致這一變化的原因，培養學生保護環境，關注環境變化的意識，增加保護我國生態環境的責任感和使命感。

教學重點和難點

1.重點

青蛙的生殖過程和發育特點。

2.難點

早期蝌蚪與成蛙在外部形態上的不同點。

教學策略

創設情景→觀察思考→分析討論→歸納總結→得出結論。

本節以蛙為例，着重從生物與環境的關係來反映兩棲動物生殖和發育的過程和特點。

從宋朝詩人趙師秀的詩“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花”導入課題，引導學生分析詩人詠詩時的心情，分析在什麼環境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味着什麼?從而激發學生的探究心理，同時滲透人文精神的教育。

可以通過圖片、標本或錄像片來展示蛙生殖和發育的過程。在學生觀看錄像片的過程中，應使學生明確以下問題：

1.從提高體外受精率，適於蛙個體發育的角度，來認識蛙生殖和發育的`環境特點，蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對對種羣繁衍的意義。

2.通過觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環境條件，蝌蚪與幼蛙在形態結構上的特點，分析蝌蚪的形態結構特點對適合於水中生活的意義，從而理解蛙的生殖發育為什麼離不開水?為什麼兩棲動物不是真正的陸生動物。

3.從兩棲動物的個體發育過程和脊椎動物演變過程，來正確理解兩棲動物的概念。

有關兩棲動物的生殖與環境的關係，可引導學生通過資料分析或調查活動等來獲得結論。也可以讓學生調查身邊的兩棲動物，如蛙種羣數量的變化，以及導致這一變化的原因，從而使學生培養保護環境、關注環境變化的意識。

課前準備

教師：準備青蛙發育的過程錄像片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。

課後實踐與調查：任選其中一個。

1.調查身邊的兩棲動物數量的變化及其原因。

2.收集資料，分析兩棲動物數量的變化及其原因。

3.觀察青蛙從卵到成蛙的發育過程。

參考課時

1課時

教學過程

閲讀資料P14資料分析1.2.3。

思考、討論、交流：P15討論1.2.3。

分析比較。

任選其中一個，可以以小組的形式進行。

創設情景：引導學生分析詩人詠詩時的心情，分析在什麼環境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味着什麼?從而激發學生的探究熱情，同時滲透人文精神的教育。

評價與點撥。

引導學生閲讀、觀察、思考、討論、交流，引導學生認真觀察青蛙生殖發育過程的特點。問題：

1、青蛙都能鳴叫嗎？

2、雌雄蛙的抱對對生殖有什麼意義？

3、青蛙的受精發育過程在什麼環境中進行？

4、青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異？

評價、釋疑、小結、拓展。

評價、小結。

質疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？

點撥指導，得出結論

簡要介紹、拓展。

引導閲讀，指導學生進行資料分析

質疑：青蛙的生殖和發育與環境有關嗎？

評價、釋疑、小結。

拓展

提供一定的資料，進行方法指導。