有趣的生物共棲現象教案設計
教學要求
1.學習課文,瞭解共棲現象,弄清共棲原因,進一步瞭解生物的其他有趣現象、激發學生對大自然的熱愛。
2.繼續培養學生收集資料和處理信息的能力。
3.正確、流利地朗讀課文。
重難點、關鍵
1.學習課文,瞭解共棲現象,弄清共棲原因,進一步瞭解生物的其他有趣現象,激發學生對大自然的熱愛。
2.繼續培養學生收集資料和處理信息的能力。
課時劃分
1課時
一、出示掛圖或播放錄相引入。
1.出示掛圖,因導看圖,師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)
(1)看圖:圖上有什麼動物?你能向大家介紹一下這些動物的特徵嗎?
(2)它們正在於什麼?
生:圖上畫了一頭犀牛和一隻小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶.身材約5米,高2米,重1噸以上,巨大的頭上長着鋭利無比的角。非常兇猛,連豹、獅、大象都不敢惹它。
那隻黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去,這裏啄啄,那裏啄啄。
師:對,這種小鳥人們叫它犀牛鳥,它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺
褶(看圖理解)裏的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了,舒服得很呢。
所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈,一感覺到周圍有動
靜。就驚飛起來,還不停地叫着給犀牛放哨。
多有趣呀!一隻是兇猛強大的野獸,一隻是弱小無比的小鳥,它們
居然能朝夕與共,和睦相處,真讓人難以相信,可是,生物界裏就有這麼有趣的現象.科學家稱這種現象叫共棲現象(板:共棲現象)
今大,我們來學習新課:30:有趣的生物共棲現象。
二、自由讀文,完成練習。
1.畫出課文生字詞,讀準字音。
2.不理解的字詞聯繫上下文理解或,也允許討論解決。
3.説説課文講述了哪些生物的共棲現象。
三、彙報自學情況。
1.用生字卡(或小黑板)檢查字音。
朝夕與共
沼澤
牛虻(máng)
殘渣(zhā)
和睦相處
皺褶(zhè)
蛆(qū)卵
剔牙
2.説説以下詞語意思。
朝夕與共:每天從早到晚在一起相處。
和睦相處:很團結很友好地相處。
牛虻:昆蟲名.象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸
人、畜血液。
蛆:蒼蠅的幼蟲。
孵卵育雛;鳥類伏在卵上,用體温使卵內的胚胎髮育成雛鳥。
4.課文講述了三對生物的共棲現象(生述師板)
兇猛強大
弱小無比
犀牛犀牛烏
共棲{
鱷魚燕千鳥(牙籤鳥)
金黃鼠白舌鳥
這三組動物小.前者屬於強者,後者都是比較柔弱的。(板:兇猛強
、弱小無比)它們怎麼和睦相處呢?
四、再讀課文,弄清它們共棲的原因和其中包含的趣。
1.選擇二一四自然段中的任意一段展開學習。
(1)自由讀段,畫出寫明原因的語句反覆讀一讀。
2.彙報自學情況。
(1)指名讀出你廁的語句,正音、評價。
(2)用自己的語言來概括原因。
第二自然段:犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生着的昆蟲和蛆卵,還幫它們放哨。
第三自然段:燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫裏的殘渣。
第四自然段:百舌鳥為金黃鼠演唱,金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。
五、你還知道哪些生物有共棲現象嗎?請舉例。
生:地衣是真菌和藻類的共生聯合體。
生;白蟻和它腸內的鞭毛蟲。
生:寄居蟹和海藻。
六、生物除了共棲現象以外,還有哪些有趣的現象呢?
還有共生、寄居、互利。或個別動物的有趣現象;如大雁飛行排以
字形;大象為什麼愛注身上塗呢?鴨於走路一搖一擺
七、小結。
自然界小充滿了奧祕和樂趣,希望同學們努力學習科學知識,在不
久的將來,探索大日然的奧祕,為祖國做貢獻。
八、作業。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.把文小的共柄現象講給家人聽。
3.閲讀課外書籍,瞭解生物的其他知識,生物的其他有趣現象。
板書設計:
30
*
有趣的生物共棲現象
(兇猛強大)
(弱小無比)
犀牛犀牛烏
共棲{
鱷魚燕千鳥(牙籤鳥)
金黃鼠白舌鳥
探索大自然的奧祕
教學後記:
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