小班數學《認識數字10》教案設計（通用6篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學《認識數字10》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇1

活動目標

1、通過觀察、遊戲、動手操作來學習10的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動準備

1、教學課件

2、1—10的數字和草莓卡片

活動過程

一、複習數字1-9

1、老師出示數字，引導幼兒説出圖上的數字，並且説出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學習數字10

1、幼兒認真觀看，老師提問

並出示數字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在後)

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾隻蝴蝶呢？(老師出示10只蝴蝶)

3、交給幼兒正確的數數方法。

4、説説生活中用數字10來表示的物體。

老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園裏的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園裏的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什麼運水果？(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？(數字)

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片裏有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂裏，如教師説把草莓裝入6號車廂裏， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師説出車廂號，幼兒説出車廂裏裝的是幾個草莓。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇2

活動目標：

1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2．培養幼兒對數字的興趣。

活動準備：

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

4．幼兒數字操作卡，人手一份

活動過程：

1．複習數字1-10

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2．玩遊戲“數字蹲蹲”

（1）介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。

3．音樂遊戲：1234567

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師説3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

4．幼兒操作活動：找錯

（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。

（2）教師巡迴指導。

5．活動結束

教學反思

《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、情景創設法

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，並圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題，教學反思《認識數字10的教學反思》。

2、演示討論法

根據幼兒具體形象思維佔主要地位和幼兒語言發展特點，我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看，在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去説，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3、遊戲法

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.複習數字9以內的數過多。

2.認識數字10這個環節可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇3

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開， 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數，初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數，初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義，學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、複習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。

師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析：以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼？（柳樹）有幾棵？ 河裏有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示？誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)遊戲：擲色子，通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

遊戲玩法：先由教師擲色子，看最上面的一幅圖，如果擲到的是圖片，請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字，請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

三、遊戲：數糖果。鞏固感知10以內的數量，拓展幼兒思維。

師：今天小朋友表現都很棒，我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖，請你想一想，如果不滿怎麼辦？如果多了又怎麼辦呢？ 完成後請給後面的.老師檢查，分享糖果。

評析：分糖遊戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇4

教學目標：

1、學生認識、熟悉、分辨數字1-10。

2、培養學生對數字的興趣。

教學過程：

1、教師用投影儀放映PPT教學生認識數字1-10。

教師：我們來認識數字1-10，看看它們像什麼？

一個數字用一張幻燈片顯示，上面有現實中與數字相像的事物，並有順口溜方便學生學習，記憶。

2、學習兒歌“1-10”

教師教學生學習有關“1-10”的兒歌，邊説邊做手指動作，説到幾一定要正確指出幾。

教學設想：

通過多媒體放映PPT，學生能夠形象的看到數字與現實中和數字相像的事物，便於學習、認識數字。同時也激發學生的學習興趣，當學生通過圖片看到他們認識的事物和數字相似時，會覺得原來數字並不是枯燥的，遙不可及的，原來數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學工具上，而不是一直盯着課本，也有利於學生對於學習興趣的培養。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇5

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。

教學目標：

1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數感。

2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫法。

3.提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。

教學重難點：

全面掌握10的組成。

德育滲透：

培養學生熱愛自然、保護環境的意識。

教學準備：

課件、計數器等。

教學時數：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

1.故事引入。 “數字王國裏，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”

2.學生紛紛説出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……

3.老師總結：今天我們就來認識10。（板書課題）

二、探究新知

1.教學數數和認數。

（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什麼？請同學們數一數。

（2）學生分組交流，彙報數的結果。 學生説出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。

（3）課件顯示學生説的結果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數字10的直觀感受。

（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，並數出圓點的個數。教師這時板書：10，並引導學生讀數10。

（5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。

2.教學“撥珠圖”。

教師拿出計數器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之後，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生説出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。

3.教學“尺圖”。

在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學生小結：9在前面，9比10小；10在9的後面，10比9大。

4.教學“比大小”。

（1）引導學生數出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。

（2）數完之後，讓學生自行在底下完成框內的數及在○裏填上“＜”、“＞”。

（3）小組彙報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。 5.教學“10的組成”。

（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。

（2）請同學們數樹上的果子，然後讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子裏。問：將這10個果子分別放進兩個籃子裏，一共有幾種分法？

（3）小組討論交流之後，請小組派代表上來説出幾種分法來。學生能説多少是多少。

（4）教師進行總結並且板書：

（5）學生分組進行擺放學具：10的組成。 學生可以邊擺邊説，或者是一個人擺，一個人説。

（6）學生根據擺的過程，記憶10的組成，並且在書上獨立的完成框內的數。 根據學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什麼嗎？學生馬上聯想到由可以想到另一組，以此類推。

6.教學“10的寫法”。

（1）引導學生説出：10和我們以前學過的數字不一樣，它是由1和0兩個數字組成的。

（2）教師示範，邊寫邊講解，寫10要佔兩個“日”字格，左邊格子裏寫“1”，右邊格子裏寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數字不能離太遠。

（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。

三、遊戲

1.準備數字卡片1～9兩份。 請部分學生上來手拿卡片，讓他們找夥伴。手拿數字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。

2.小組遊戲（同桌的為一組）。 其中1個學生隨意的拿出一個數字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數字學具合起來為10。

3.完成第65頁“做一做”練習。

四、課堂練習

1.練習九第1題。 課件顯示：數軸圖，請學生上來獨立填數。其餘的同學在下面完成。進一步鞏固10以內的順序。

2.練習九第2題。 課件顯示：衞星發射情景的錄像。 顯示根據錄像上指揮員的發射命令填框內的數。讓顯示體會到生活中處處有數學。

3.練習九第3題。 顯示獨立在表格裏填10的組成。

小班數學《認識數字10》教案設計 篇6

一、故事《棒棒過生日》。

以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

二、遊戲及練習。

1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1~10）。

2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步瞭解數字在人們生活中的實際意義。

3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。

三、活動準備：

1、反映故事內容的圖片。

2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

3、幼兒練習紙，筆若干。

四、活動過程：

1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數字。

2、説數字歌，找數字。

3、做拍手歌遊戲。（你拍一我拍一，一隻孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩隻小鴨上河沿；你拍三我拍三，三隻大雁飛上天；你拍四我拍四，四隻熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五隻小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六隻小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八隻青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九隻公雞齊步走；你拍十我拍十，十隻蜻蜓把蚊吃。）

4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。

5、説説在哪裏發現過數字，這些數字有什麼作用？

6、幼兒練習。

5.學習書寫數字1到十的教案例子

數字1—10兒歌

1.像鉛筆細又長

2.像小鴨水中游

3.像耳朵聽聲音

4.像紅旗迎風飄

5.像稱鈎秤來賣菜

6.像口哨能吹響

7.像鐮刀割青草

8.像葫蘆娃

9.像飯勺能盛飯

10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規範，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。