會變的顏色教案

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的會變的顏色教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

會變的顏色教案1

活動目的：

1.初步感知冷、暖色的不同。並學會使用橙、綠、紫三類間色。

2．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

A.每組一個調色盤，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉籤等；B.沒有着色的畫每人一張；C.冷、暖色圖片各一張；D橙、綠、紫調色卡各一張。

活動過程：

一．展示圖片，引導幼兒觀察並比較冷、暖色的不同。

１）師：小朋友們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

幼兒：紅、黃、橙，藍、綠、紫

2）師：學前班的小朋友們真聰明，能夠找出這麼多的顏色。那讓我們再仔細看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？説一説你的感覺。

幼兒：我看到藍色想到了海洋

教師小結：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種温暖、熱烈、歡快的感覺；第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等，給人一種清涼、寒冷的感覺。

二．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1）師：剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色，漂亮不漂亮呀？（幼兒：漂亮）小朋友們想不想把他們都畫出來呀？

幼兒：想

2）師：下面老師為每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調出來。幼兒自己動手操作，教師來回巡視並適當給予指導。

三．説説顏色的變化.

１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色？藍和黃手拉手變出什麼顏色啦？

２）幼兒説一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

四．通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

教師展示沒有着色的畫。

師：學前班的小朋友們小手真能幹，剛才我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準備了一幅沒有着色的畫，請小朋友們給它們塗上適當的顏色，幫它們穿上漂亮的衣裳，好嗎？最後把幼兒的作品粘貼在教室牆壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）

會變的顏色教案2

設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小傢伙，小傢伙卻抬頭對我説：老師，顏料會變的。小傢伙一説完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看着一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫着：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

活動目標： 1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悦。

活動準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，説出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，説出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思： 1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

會變的顏色教案3

一、活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

二、活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

三、活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒説出顏色的名稱，在説一説活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

四、活動二：噴焰火。

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒説一説噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

五、自由觀賞、評價同伴的作品。

會變的顏色教案4

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉籤若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，並讓幼兒説出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，並讓幼兒説出顏色。

二．教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什麼顏色？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

並記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什麼呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒塗顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，塗上漂亮的顏色。

教學反思：

一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發現顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發幼兒對顏色發自內心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此，我為幼兒創設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉籤、未塗色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合後細心觀察，發現顏色的變化，培養了幼兒主動嘗試的探索精神。

經歷探索之後，每個人都有把自己的發現與他人交流的願望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現，引導幼兒説説：“哪兩種顏色手拉手變成什麼顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以瞭解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。

總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以後的教育教學中不斷改革，不斷進步。

會變的顏色教案5

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.物質準備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉籤等。

3)記錄材料每組一份，塗色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動過程

一、開始部分

情境導入

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術展示。

魔術師:“我這有瓶什麼顏色的水?”(黃色)

“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什麼顏色?”(綠色)你們想知道其中的祕密嗎?

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的變化。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什麼新顏色?然後把結果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

3.教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

(三)總結結論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色啦?

2.幼兒説一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結束部分

1.總結收穫，評價幼兒的表現。

2.展示幼兒作品。

會變的顏色教案6

　活動名稱:

會變的顏色

　活動目標:

1、區分白色與無色，知道水是無色的。

2、複習紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

　環境創設:

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

3、每組一盆乾淨的自來水備用。

　活動過程:

1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒説出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合後發生的色彩變化。

3、“剛才我們在自來水中加入什麼顏色的顏料，自來水變出什麼顏色，那自來水到底是什麼顏色的呢？”

（幼兒自由討論，並請各組幼兒發表自己的意見。）

4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什麼顏色的。

實驗：

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發生了什麼變化？比較一下兩杯水的顏色有什麼不同。

5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

（幼兒分組討論，各組幼兒發表自己的意見。）

6、教師小結：

通過剛才的實驗，小朋友們都知道了水什麼顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發現它更多的祕密，與大家分享。

總結分享:

請幼兒繼續實驗，感受多種顏色融合發生的色彩變化。

會變的顏色教案7

　　活動名稱：會變的顏色

　活動領域：美術

活動班級：中班

活動教師：通榆縣幼兒園 王廣源

一，設計意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地瞭解各種顏色的特點，於是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

二，活動目標

1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，並瞭解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞彙，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步瞭解紅黃藍為三原色。

三，活動準備

1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

2，經驗準備，瞭解常見的顏色。

四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法

五，教學過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什麼顏色的衣服，同時看看教室裏增添了什麼？（幼兒隨意説）

（二）課堂講授

1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什麼不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什麼顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）

2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能説出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什麼顏色？

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們製造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作

幼兒棉籤畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理佈置畫面，一根棉籤蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成後，小朋友互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

六，活動延伸

幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉籤作畫學會調色，學會使用顏色

會變的顏色教案8

幼兒園中班科學教案：

會變的顏色

系列科學活動：

會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒説出顏色的名稱，在説一説活動室裏及日常生活中見到的.哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒説一説噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

會變的顏色教案9

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣並自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

　　活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言説出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

　　準備：幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

　　活動過程；

　　一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這麼美麗。

　　二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什麼變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；説一説，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏种放在一起，會變成另一種顏色。

　　三、 玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什麼變化。

延伸活動；讓幼兒用自配的顏料着色。

活動後記錄：

會變的顏色教案10

教學目標：

1、對操作活動感興趣，並在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。

2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產生探索慾望。

教學準備：

1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。

2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。

3、棉籤，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。

教學過程：

一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：

1、紅寶寶和藍寶寶怎麼不見了？

2、猜猜發生了什麼奇怪的事情？

3、最後是誰幫助了傷心的小貓？老爺爺怎麼説的？

二、操作活動“變變變”

1、教師：剛才白色老爺爺説顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試？

2、個別幼兒操作示範，教師提醒幼兒注意操作習慣。

3、教師交代分組操作要求。

4、幼兒分組操作活動。

①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

②引導幼兒比較發現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

5、展示“操作圖”，師幼一起。

①圖上都是什麼顏色？是怎麼變出這三種顏色的？

②圖上的顏色為什麼不同呢？

③師幼共同。

三、延伸活動

每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。

附：科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。

瞧！顏色寶寶們正帶着小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看着小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。

“咦？紅寶寶和黃寶寶怎麼少了呢？這個顏色寶寶又是誰？”

“小花貓，你在發什麼呆呀？快走！”小花貓被大夥兒催着離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發生的一切。

它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在説：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。

藍寶寶説：“小花貓，我去摘串葡萄給你嚐嚐。”

“藍寶寶，我你。”紅寶寶也跟着跑了過去，抱起了藍寶寶。

奇怪的事又發生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓着急地説：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

小花貓見自己的好朋友越來越少，心裏很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸説：“小花貓，別難過！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩。”説完，拉着小花貓就往草地一直跑去。

它們在柔軟的草地上高興地打着滾兒，黃寶寶説：“哎，我們來玩捉迷藏吧！”

“好！”

小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊？”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什麼哭呀？”小花貓就把剛才發生的所有事情都説了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國裏的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了！”小花貓想了想，笑着説：“現在我知道它們在一起會變成什麼顏色了！”

親愛的小朋友，你們知道嗎？

會變的顏色教案11

活動目標：

1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，並學會做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合後會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣。

活動準備：

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。

2.顏色變色記錄單42份。

3.每人一盒彩筆。

4.一張黑布。

活動預設：

一.創設魔術情境，用變魔術方式導入

（一）1.師：＂今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師。現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變＂老師和幼兒一邊唸咒語一邊逐一出示用桌布蓋着的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶）

（二）.引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什麼呀？它們（或三瓶水）都有什麼不同呢？（引導幼兒説出紅色、黃色、藍色）

2.師：＂小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什麼什麼魔力嗎？

二.表演＂魔術＂

（一）教師先示範拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯！（一邊唸咒語＂一、二、三變變變＂，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。）

（二）引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現在魔法瓶變成什麼顏色啦？（引導幼兒説出變色情況）

2.師：誰能説一説剛才老師是施了什麼魔法會讓瓶子裏的水變色的呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來祕密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋裏面有什麼顏色？現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內塗一個圓圈）

三.幼兒分組探究變色情況，並做好變色記錄單

（一）老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢？要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？（待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功後，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單，並能完整的表述出自己的探究過程。（是用什麼顏色的顏料水+沾了什麼顏色的瓶蓋）變成了什麼顏色。

五.結束活動：

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以後，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

會變的顏色教案12

設計意圖：

幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索慾望，便設計了會變的顏色活動。

活動目標：

1，認識三原色：紅、黃、藍。

2，通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的神奇變化，激發幼兒的探索興趣，滿足其探索慾望。

3，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。

4，通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

1、重點：瞭解每兩種顏色的變化結果。

2、難點：正確描述並記錄實驗結果。

活動準備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。

3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。

活動過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。

2，談話：告訴大家一個小祕密：這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟着音樂跳起來吧!

4，小結活動。哇!我們瓶子裏的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。

5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，並把結果記錄在記錄紙上。

6，幼兒交流分享活動情況。

活動延伸：

怎樣再變化出大千世界裏的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。

活動反思：

本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對於本次活動的目標也很好的完成了。

會變的顏色教案13

活動目標：

1、使幼兒瞭解黃色和藍色混合到一起是綠色。

2、激發幼兒對顏色的好奇心。

3、幼兒瞭解實驗記錄表的用法。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉籤、紙巾

活動過程：

一、開始部分

1、導入：歡迎來到天天向上實驗室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實驗。

2、介紹實驗要使用的工具：塑料杯，裏面有純淨透明的水、黃色和藍色的小紙條。

二、基本部分

1、進行實驗：將黃藍兩色的皺紋紙先後放入水杯中攪動，請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

2、介紹實驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什麼顏色，然後用棉籤蘸着點在紙巾上。

3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

三、結束部分

請幼兒拿着自己的實驗記錄表介紹自己的實驗過程。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

會變的顏色教案14

活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂於探究三原色兩兩調和後的變化。

2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色並完成塗色。

3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉籤、若干。

2、3個裝着紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創設魔術情景，變魔術引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看錶演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教學評析：用一張蓋着桌布的桌子當枱面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神祕色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝着黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這裏有個魔法瓶，小朋友看看瓶子裏裝着什麼顏色？"（黃顏色）。

師："對！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上台幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝着紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝着紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子後會變什麼顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3、請小朋友猜猜：裝着藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什麼變化？師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

4、引導幼兒討論："你發現了這神奇的魔術是怎麼變的？"

5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。

●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的讚歎道："太神奇了？"通過這一變魔術環節，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產生的神奇變化。我採用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發現蓋子的顏色，產生了變色的效果。從而瞭解三原色兩兩調和後的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可採用了魔力不夠的方式，在魔術台下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們説："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子説出變色效果。

三、引導幼兒變色。

1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什麼顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎麼辦？第二個節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節目："呱呱呱"，跳出一隻白青蛙。還是不像？怎麼辦？

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎麼變的？教師引導幼兒，用棉籤分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用乾淨的棉籤將兩個顏色調和在一起。

3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎麼變的？變成什麼顏色？

4、引導幼兒説出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎麼變？引導幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙塗色。

2、強調要求：

（1）顏色不能混色。

（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦乾淨。

●教學評析：通過這一操作環節，能滿足幼兒探究的慾望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的乾淨棉籤便於幼兒取用。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

教學反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最後他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。