假如沒有灰塵教案設計
課文精解與編排意圖
在人們眼中,灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面:人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵,強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵,天空將始終是蔚藍色的;假如空中沒有灰塵,地面上的萬物都將是濕漉漉的,更為嚴重的是,大氣中的相對濕度不斷上升,就會影響生物的生存。此外,假如沒有灰塵,大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用,揭示出一個深刻的哲理:事物往往都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類。
全文共6個自然段,層次分明,條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起,指出灰塵的'危害,接着筆鋒一轉,第2自然段以問句設疑,發人深思,自然導入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細説明了灰塵的特點和作用,解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段,由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手,層層推進,説明了灰塵的重要作用。此外,這三個自然段在結構上有一個共同特點,都是先介紹灰塵的特點,然後再具體説明灰塵的作用,結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式,對其重要作用加以強調和總結。
這篇説明文語言準確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等説明方法,清楚明白而又生動形象地説明了灰塵與人類的密不可分的關係。
選編這篇課文的意圖,一是繼續瞭解説明文的表達方法,體會作者準確地用詞、形象地表達;二是讓學生知道灰塵的特點和作用,懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學的重難點是在理解課文內容的基礎上,體會作者用詞的準確和説明事物的方法。
教路點睛
導入課題時,可先讓學生説説灰塵有哪些危害,然後再大膽設想一下,假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣。——讓學生默讀課文,將自己的想法與課文的內容相印證,看看有哪些異同,引起學生的思考。——再引導學生自讀自悟4—6自然段,從填表中弄明白灰塵的特點、用途及説明方法,並請學生用一段話回答課文第1自然段最後一句話的設問:“假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?”——教師引導學生想一想:從灰塵的危害和作用中,你能悟出什麼道理?使學生懂得:灰塵太多確實會污染環境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處
學習目標
1。認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語,理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。
2。正確、流利地朗讀課文,理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。
3。領悟表達方法,並學習運用。
4。懂得任何事物都有兩面性,受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學重點
在理解課文內容的基礎上,體會作者用詞準確及説明事物的表達方法。
教學難點
明白灰塵與人類的關係,懂得任何事物都有兩面性。
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