四年級上冊品德與社會《美麗的生命》教案
第一課美麗的生命
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。
教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關鍵點:增強學生珍惜生命的意識,培養學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備:多媒體課件、小動物、小獎品等
教學過程
(一)、新課導入。
昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個温暖的家,我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭,在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動植物的畫面。認識他就大聲的説出來。
(二)、體會動植物和人類一樣,都有生命。
1、看了這個***,你會説些什麼呢?(生交流)
它們是多麼可愛呀,生長在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長得多棒呀!
2、植物在生長,動物在生長,小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧!(展示課件:小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解説:如,小蝌蚪長成青蛙了,我們祝賀他。
3、問:小草會生長,大樹會生長,還有什麼會生長?
雞媽媽會生寶寶,馬媽媽會生寶寶,還有什麼會生寶寶?(學生交流)
4、對,(課件展示):植物會生長,動物會生長,我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書:生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛;今天,我在一(四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡:我們感受到動物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的)
2、(師出示一盆鮮豔、美麗的花),李老師也養了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)
我精心的照顧她,它就用鮮豔的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗,給我帶來了快樂!
3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養了一盆蘆薈,你能發現它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什麼嗎?(學生討論交流)
小結:像蘆薈這樣的植物、動物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們人類做很多的事情,給人們帶來很大的方便。正是由於它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問:你的心情怎樣?)
(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關心愛護它們嗎?(交流)
5、對呀,動植物是有感情的。就像小朋友説的那樣,所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗,活得越來越快樂。
6、(課件展示):動植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺了,牽牛花也睡覺了。(讓學生體會動植物的感覺)
7、、課件展示:你看,有的動物還很聰明,能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡:每一種動植物都充滿了生命的活力,都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來;而且它們還和我們人類一樣,也會交流。
我們通過語言進行交流,你知道小動物怎樣説話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧:小豬、小鳥它們可能會説什麼呢?(想像、交流)
小豬、小鳥是有生命的',它們也會説話,也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣,有美麗的生命。(課件展示)
8、今天,李老師給大家帶來了好多小客人,我先請出小白兔,想和他説説話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去,給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過渡:看着一個個的生命在我們的關懷下生活得那麼快樂,想想都好開心;看着一個個的生命在我們的關懷下生長得那麼美麗,想想都好幸福。春天是萬物生長的季節,我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長。
1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示範種花過程。--學生種花(放音樂《種太陽》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰的花最先發芽,最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)
(五)、總結:
李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關心、愛護下早點生根、發芽,早日開出豔麗的花朵,接出果實,展現出它美麗的生命。
(六)板書設計
生命——美麗的——珍惜、愛護
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