六年級品德與社會《社會文明大家談》教案

　　2社會文明大家談

　　教學目標：

⒈通過對社會或自己生活的社區中人們文明素養的現狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。

⒉通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意願。

⒊學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意願。感受並體會到科學技術時時刻刻在影響着我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。

　　第一課時

　　活動一論談小事中的文明

⒈播放課件（教材的第8、9頁）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什麼？你最想對哪件事發表自己的評論？

⒉學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿着與出口成髒”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

⒊小組交流。

小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的`同學要善於提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個遊客……”等，聯繫生活實際，虛擬情景設計問題。

⒋全班交流。

師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什麼樣的情景？

⒌在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規範自己的行為，成為現代的文明人。

　　活動二文明素養面面觀

⒈組織班級交流。

師：課前，同學們對自己生活的學校、社區或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式彙報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。

⒉學生彙報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……

⒊師生談話。

師：“……一點小事能折射一個人、一個地區、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？

⒋談體會。

⒌總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任。

　　第二課時

　　活動三“一米線”告訴我

⒈師:你知道“一米線”嗎？有什麼作用？

⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站着看，你會是什麼感覺？

⒊學生表演。

⒋討論交流。“一米線”告訴了我們什麼？

⒌小結：每個人都有屬於自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是一個文明人應具有的基本品質。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現象？自己跨越過“一米線”嗎？

今後應怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然後再交流。

　　活動四塑造自己的文明形象

⒈走進瞭望台。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會。

⒉小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來温馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

⒊設計自己的文明形象。

請同學們為自己設計一個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，採用不同的形式設計。

⒋交流“形象設計”，請大家提建議。

⒌討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。