關於《燕子》教學片斷賞析
教師:我們知道了第一自然段寫出了燕子的俊俏外形,我們一起來讀一讀,《燕子》片斷賞析:引一引 峯迴路轉 放一放 海闊天空。
(學生有感情的朗讀)
教師:為什麼作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子,那燕子的頭呢?肚子呢?你覺得作者這樣寫完整嗎?(教師故意設下圈套,以疑促思)
(學生一楞,但立即有幾隻小手舉起)
學生1:我覺得這樣寫不完整。
學生2:我認為應該改成“一個輕巧的頭,一身烏黑光亮的羽毛,雪白的肚子,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀式的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子”這樣才完整。
學生3:那還有爪子呢?
學生2:那再加上“細小的爪子”。(有學生笑)
學生4:我覺得這樣寫太羅嗦。
教師:那你們認為怎樣寫才好呢?
(學生啞然)
教師:再讀讀第一自然段,想一想。(以讀釋疑)
學生5:還是課文裏的好,因為作者抓住了燕子的特點寫,燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能體現燕子的特點的。(打破了問題的思維定勢)
學生6:對,燕子小巧的頭,細小的爪子和麻雀等許多鳥類都一樣,不能體現燕子特點,可以略去不寫。
(學生通過探討,自己鑽出圈套,真正理解了寫作方法)。
學生7:是呀,我們寫人也不是每個部位都要寫的。
(聯繫平時作文理解很好)
教師:你們説的真好,作者抓住了最能體現燕子特點的部位寫,並沒有面面俱到,國小四年級語文教案《《燕子》片斷賞析:引一引 峯迴路轉 放一放 海闊天空》。你能用這種寫作方法寫一種你喜歡的小動物嗎?
(一石激起千層浪,學以致用,鼓勵學生舉一反三,立刻小手如林)
學生8:一頂紅紅的雞冠,一個高高昂起的頭,一身光彩奪目的羽毛,湊成了驕傲的'大公雞。
學生9:一對長長的耳朵,一雙紅紅的眼睛,一身雪白的毛,加上短短的尾巴,就成了一隻活潑可愛的小白兔。
學士10:一對靈敏的耳朵,一身光亮的毛,加上四條腿,這就是我家的大花貓。
學生11:我覺得他沒説出貓的特點,這樣説也像在説狗,應該在四條腿前加上走路輕無聲。
(學生不僅利用寫作方法會説,還會評,這真是一大進步。)
學生12:還可在耳朵前加上“三角形”的,因為貓的耳朵是三角形。
(課堂氣氛達到高潮)
課例評析:
這堂課可謂氣氛活躍,充分發揮了學生的主體性,教師一開始故意質疑,設下圈套,讓學生自己探索,最終鑽出圈套,教師適當點撥,為學生的思維起着“搭橋引路”的作用。然後教師又巧妙的創設説話情境,讓學生們運用寫作方法學以致用,舉一反三,讓學生在和諧的氣氛中投入聽説訓練中,從而學得更紮實,更靈活,鍛鍊了學生的創造思維,提高了寫作水平。
-
大學生社區志願服務社會實踐報告(精選5篇)
忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了,相信大家這段時間來吸收了不少的新思想,是時候進行一個全面的總結了。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以,以下是小編收集整理的大學生社區志願服務社會實踐報告,希望對大家有所幫助。大學生社區志願服務社會實踐報告篇1愛...
-
中國經典作品《駱駝祥子》讀後心得
我們得到了一些心得體會以後,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的中國經典作品《駱駝祥子》讀後心得,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《駱...
-
思想品德教學反思(精選23篇)
在快速變化和不斷變革的新時代,課堂教學是重要的任務之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的思想品德教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。思想品德教學反思篇1“一個人的成長與發展,很大程度上取...
-
採桑子原文及賞析15篇[集合]
採桑子原文及賞析1採桑子·轆轤金井梧桐李煜〔五代〕轆轤金井梧桐晚,幾樹驚秋。晝雨新愁,百尺蝦鬚在玉鈎。瓊窗春斷雙蛾皺,回首邊頭。欲寄鱗游,九曲寒波不泝流。(泝流一作:溯流)譯文:深秋時節,梧桐樹下,轆轤金井旁,落葉滿地。樹木入秋而變,人見秋色而愁。手扶百尺垂簾,眼...