秋天的圖畫教案
一、揭示課題,初讀課文
板書課題:
秋天的圖畫
讓學生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
直接出示課後我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果裏的拼音或向別人請教來解決。
三、感知課文內容
1、自由讀課文,要求:
把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文,要求:
讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖,用自己的話説説秋天的圖畫是怎樣的?
四、再讀感悟
1、教師範讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥讀,通過點撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機,體會秋天的圖畫色彩的美麗。
4、比賽讀,看誰讀得美。
5、學生選讀:
選出自己最喜歡的句子來讀,並説説為什麼喜歡?
6、看着畫面用自己的話説説秋天,再試着背誦。
五、擴展活動
根據本課內容,創編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊着,歡笑着,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置晚會會場
六、指導寫字
教案:《秋天的圖畫》【課文標題】
秋天的圖畫。
【教學目的】
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文並背誦。
3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的讚美之情。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
朗讀感悟。
【教學方法】
情境教學及媒體資源播放。
【教學用具】
字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
師:昨天我們學了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什麼樣子的吧。
二、自讀課文、認讀生字
1、播放媒體資源,學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,學生認讀:
⑴ 教師範讀、學生跟讀、小組輪流讀。
⑵ 學生拼讀,互相糾正。
⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字。
3、教師講解重要的生字,學生書寫:
⑴ 老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。
⑵ 學生書寫,教師巡視。
⑶ 讓學生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。
第二課時
一、複習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫
1、集體拼讀
2、出示生字卡抽查學生的拼讀
3、聽寫重要的`生字詞
二、朗讀感悟
1、播放媒體資源PPT,讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。
2、教師範讀,學生自由讀,邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫,並選出自己喜歡的句子。
3、播放媒體資源,進行圖片欣賞,小組討論,談談自己對秋天的感受。
4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標準。
5、學生自讀。
6、比賽背誦全文。
三、小結
今天,我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者説秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什麼這樣説呢?(學生答,教師補充。)秋天就像一幅圖畫,因為它是五顏六色的,很美麗。
除了課文中寫到的秋天美麗的風景,大家仔細想想,你所看到的秋天是什麼樣子的,請向同學描繪。
秋天的圖畫教案教學目標:
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點:識字寫字
教學難點:朗讀感悟
教學準備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板
第一課時
一、導入:
昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題,齊讀,思:讀後想知道什麼?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫裏有些什麼景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、思考:課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀,讀後評議。
(注意輕聲音節:燈籠高粱)
5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認讀。
重點字音:梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師範讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀,説説自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,並説説為甚麼喜歡。
5、比賽讀,看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小夥伴,讀喜歡的句子。
7、看着畫面用自己的話説説秋天,再試着背誦。
五、擴展活動
根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊着、歡笑着,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置會場……
六、作業
1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習背誦。
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