《秋天的圖畫》教學設計
秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。下面是小編整理的《秋天的圖畫》教學設計,歡迎大家參考。
教學要求:
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。
3、喜歡秋天,願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學準備:
1、生字詞卡片
2、課件:秋天的風光
3、蘋果等教具。
教學重點:
1、認識8個生字,能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。
第一課時
一、複習導入:
上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果後面的詞語,這個蘋果就屬於你啦!
(玩遊戲:摘蘋果,複習上一課學過的詞語)
二、創設情境,激發興趣:
1、哎呀,看到果園裏的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生髮言)
2、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學習的.小朋友會帶上自己的眼--(生)仔細看,
(師)會學習的小朋友會帶上自己的耳--(生)認真聽
(師)會學習的小朋友會帶上自己的口--(生)大聲説
(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領小朋友們出發啦!
3、出示課題,齊讀。出字謎:“四四方方一間房,裏面住着冬姑娘。”(圖)
出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反覆讀後組詞。
三、初讀感知:
1、播放相關課件,師範讀。
2、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。
3、再讀課文説説自已瞭解了什麼,最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件,學生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解:
1、出示圖片,圖上畫了沒結果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱杆,
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎麼樣?少了些什麼呢?
2、自己讀讀第二句話。然後用自己的話説説。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎麼會掛起了燈籠?蘋果為什麼有紅紅的臉頰?
稻田裏怎麼會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎麼回事?啟發學生體會比喻句。
師小結:這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。
你能用“好像”説句話嗎?
6、指導學生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件,提示相關景物,指導學生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們説些什麼呢?
第二課時
一、導入:
1、小朋友們,上一節課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣,這一節課我們就繼續來讀讀這篇文章,現在誰想來有感受情地讀一讀呢?
2、指名讀,其他同學聽評。
3、小朋友你們能看着圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學生先自已試着看圖背誦,再指名背誦。以多種形式比賽背,反覆背,男女生比賽,小組比賽,單個背。
二、認識生字詞語
小組學習。
1)組長安排活動:抽查生字讀的準不準,課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查後給組員記成績:表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學紅綠燈”)
3)教師四處巡視,瞭解各組學習情況,重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”(標準與上面相同)
4)小組交流:小組擂台賽
如1組組長隨意挑戰另一組組員的生字認讀情況。
如4組組長挑戰7組組員讀書情況,兩組學生一人讀一句“開火車”,看哪一組的同學讀得好。
如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法,3組同學可以挑戰他,説説自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發學生根據形聲字的規律來記憶。
樑--粱高粱本是糧,米字底下藏。橋樑應是“樑”,木頭來幫忙。
勤、勞--都有個力字,説明要想做一個勤勞的人,就要多出力。
小結:自編兒歌幫助學生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
5)教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學寫生字。
1、今天老師要教大家4個左右結構的字,是哪四個字呢?
2、指名讀,説偏旁,組詞。
3、自由“讀貼”,説説你的發現(怎麼記,寫的時候要注意些什麼等)
4個字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最後一筆是點不是捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。
4、師應學生要求範寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)
5、生仿寫,
6、指名演板,大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
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